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BME教材：专业“热”　教材“冷”

记者：于芳

2005-06-13 16:42:17 来源：

　5月28日，全国生物医学工程(BiomedicalEngineering,BME)教育研讨会第七次会议在山西长冶医学院召开。来自首都医科大学、天津医科大学、同济大学、第四军医大学等全国26所院校的44名生物医学工程领域内专家、教授参加了会议。会议围绕着我国生物医学工程的发展前景、生物医学工程人才培养、专业教育等热点问题展开了专题报告和自由讨论。
　近年来，生物医学工程发展极为迅猛，它是综合生命科学与工程技术的理论、方法和手段，依靠理、工、医紧密结合，促使多种理工学科向生物与医学渗透和相互交叉的一门新兴学科，也是21世纪最具有潜在发展优势的领先科技之一，已成为当今生命科学的重要支柱。据介绍，目前国内只有大约十万名医学了程师，而各生物医学工程领域、生物技术领域、生物信息领域、医疗卫生部门、医学仪器等相关单位对该类人才都具有强大的需求。
　针对生物医学工程乐观的发展前景和相关人才的紧缺，近几年，国内许多高校开始新设BME专业，其他学科也纷纷涉足BME领域的研究开发。1998年以前，全国开展生物医学工程教育的大专院校不足20所，现在开展这一专业教育的学校却已经突破了80所，而且还在保持着稳定增长的态势。
　随着该专业的快速升温，一些隐患也浮出水面：面对迅速膨胀的招生数量，使该专业的培养模式和课程设置显得比较单一，师资和教材资源等都开始闹起了“饥荒”。目前，国内BME教育到底是什么状况，存在哪些问题呢?为此，记者采访了该专业的一些教师。

　学科交叉，BME教材“众口难调”
　第四军医大学生物医学工程系的王健琪教授告诉记者，我国BME专业教育设置在医科大学和理工大学，虽然都是培养“生物医学工程专业”高级人才，但医科大学和理工大学的培养方向不同，且各有偏重。理工科大学BME专业偏向于医疗设备和仪器开发、研究；而医科大学BME专业教育的根本任务是培养医院等需要的生物医学了程复合型实用人才，以培养医疗设备和仪器的使用、维修、管理、研究开发等综合能力为主。而且，不同学校的侧重方向也有所不同，比如，清华大学医学院的该专业偏向于医学电子、精密医疗仪器等学科；北理工则偏向于信息处理、生物材料、组织工程等学科。
　华南理工大学生物医学工程学院的吴效明老师认为，由于BME专业是一门交叉学科，其专业基础课选用的教材基本相同，大多来自电子电工、仪表仪器等理工专业的同类教材。但BME专业作为交叉学科，其交叉点应在教材中很好地凸显出来，因此，应避免简单地照抄、照搬理工科的教材内容，在教学过程中，必须要慎重选择，有所侧重。此外，因为各校该专业的专业课程设置得不一样，教学内容也不相同，目前国内还没有统编的、普适的BME教材，各校多使用自编教材和讲义。虽然一些开设此专业较早的学校，如清华大学已经有了很为成熟的教学体系和教材体系，但由于培养方式的千差万别，使其很难普遍适用于其他院校。
　山西长冶医学院的周晋阳老师说，国内该专业的教材存在普遍滞后的现象，即使刚修订的教材也要比学科发展晚上五年之多。对于一些先进的前沿知识，如，小波分析、电阻抗成像、光相干CT、图像融合、三维重建，以及最新的医学成像和图像处理等知识，教师只能通过摘录网上资源，抄写国内外学科刊物、学术著作等各种参考资料，收集有关企业的信息资料等途径，自编讲义给学生上课。而且，目前出版社引进的BME原版教材也很少，很难满足教学需要。
　面对这种自编教材“打乱仗”的局面，接受采访的老师们忧心忡忡，并表示希望教指委等相关部门尽快规范BME专业的课程体系、实验体系等，并集中人力、物力，尽快编写该课程的系列统编教材。他们建议出版社聘请相关单位的医学工程师加入到编写队伍中来，因为他们手中有最详尽和最新近的案例资料，而这些正是教师最为欠缺的。

　教材分散，出版社“伺机观望”
　据了解，目前国内已出版了—些适用于BME·专业的优秀教材，比如，高等教育出版社的《医学仪器》、《生理功能的工程分析》、《医学成像的物理原理》、《医用物理学》、《生物医用电子学》、《信号与系统》；西安交大出版社的《医学超声学原理与技术》、《数字信号处理》；北京理工大学出版社的《信号与系统》、《数字信号处理》；人民卫生出版社的《医学遗传学基础》、《医用生物物理学》；重庆大学出版社的《生物医学传感器——原理与应用》；天津科学技术出版社的《医用传感器与人体信息检测》等。
　然而，由于各校的BME专业设置还很零乱，目前此类教材的出版未成规模，并有些分散，对其关注度也不高。一位医学出版社的编辑坦言，目前BME的出版市场还不够大，很多出版社都处于观望中。而且BME专业的师资本身就很“贫瘠”，很多教师都是由理工科的专业转过来的，甚至是工程技术人员经过培训后上岗的，既懂医学又懂理工的优秀教师更是难找，所以轻易不敢在这一领域下“赌注”。另外，由于医学出版社的编辑大都是学医出身，而策划、编写BME教材，却必须有工科编辑的参与，才能避免出错，这也增加了这类教材的出版难度。但业内资深人士认为，随着BME专业设置的规范，这种交叉学科的教材出版前景将会看好，而具有前瞻性地作出该类教材的出版规划；必然会带来丰厚的回报，因为“机会只留给有准备的人”。

来源：《现代教育报·教材周刊》2005－06－10

本版责编：江蕾

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