从华东师大出版社“大夏书系”解读策划 - 个案评析

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从华东师大出版社“大夏书系”解读策划

吴法源

2005-10-10 17:35:59 来源：《中国新闻出版报》2005.10.10 第3版

如何把握需求?对于出版社来说，如何把握教师的读书需求至关重要。教师喜欢的图书品种非常丰富，也许让出版社难以完全把握，但我们必须知道，他们不喜欢读什么，那就是一些太过枯燥无味的图书。枯燥在当前教师用书市场上是普遍存在的问题，出版社往往容易低估教师的审美能力和文化品位，往往想当然的进行选题的策划与组织，出版的书根本不考虑教师的兴趣。当然，枯燥跟作者也有关系。现在我国教育研究原创性不够，真正拿得出手的、有品位的、学术一流的著作太少太少了，能够写出这样著作的教师也太少太少了。

在这种情况下，出版社该怎么办?叶澜教授说，教育研究要上天入地，恐怕出版也应该这样。这几年，我们华东师大出版社就进行了一些尝试。首先大力引进国外一流著作。我们社最近几年出版了五六套引进的系列丛书——“当代教育理论译丛”、“影响力教育理论译丛”等六七十个品种，并将不断推出新品种。除了引进，我们另一部分精力用在做教师真正感兴趣的书上，策划了“大夏书系”。“大夏书系”的想法就是给一线教师做书，做一线教师喜欢读的书，做一线教师摆在书架上不觉得寒碜的书，做一线教师觉得值得珍藏一两年的书。

如何选择书稿? “大夏书系”里的书稿，我们选择的首要标准是文笔。文笔是吸引教师阅读的首要条件。第二个标准是学术含量。我们的学术含量更侧重思想性，而不是一些新鲜流行的名词的累计。我们收到了很多教师的自发投稿，有很多都是特级教师，或是有影响的专家，这些书稿往往有一点文笔，也有一点思想，但哪方面都不突出，这就难以符合我们的要求。现在“大夏书系”后续系列中的每一本书都是经过反复斟酌，经过多方认证，最后才确定下来的。

如何从事编辑?说实话，做教师用书，我们做得很苦很累，但是我们可以自豪地说；我们是带着感情在做书。策划、编辑其实很简单，就看你是不是花费了足够的时间和精力，去把握去打磨，该坚守的去坚守。

在整个编辑过程中，我们处处从品牌出发，加强编校质量，重视装帧设计。我们借鉴了社科书的装帧方式，使教师用书带有一点书卷气，提升品位。同时，我们非常重视封面设计，会进行反复的商讨和修改，争取使读者、作者、编辑都比较满意，有时，一个封面可能要改5稿、6稿，持续时间达到两个月。为了推出品牌，我们精心拟定了“大夏书系”的名称，并专门设计了标记，做了能把所有有关资料挂上去的“大夏教育”网站。另外，我们还准备尝试各种营销手段，如直销、网络营销等，我们现在已经制作了第一期的电子版(大夏书讯)。

按照我们的设想，“大夏书系”将采用讲座、随笔、访谈、对话等体裁，以各种各样的比较通俗的形式，请文笔比较好的作者撰写，希望争取能出到100个品种以上。

来源：《中国新闻出版报》2005.10.10 第3版

本版责编：姜舒

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