人教社“全国高中语文课程标准教材教学研讨会”综述 - 出版动态

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人教社“全国高中语文课程标准教材教学研讨会”综述

人民教育出版社中学语文室

2005-12-02 15:07:05 来源：人民教育出版社网站

　2004年秋季起，高中语文课程改革在全国四省区(山东、广东、海南和宁夏)开始试行。一年多过去了，实验区对课程改革有怎样的理解，取得了怎样的经验，存在着哪些困惑，还需要哪些方面的引导，诸如此类的问题，需要有一个平台进行交流和探讨。为此，今年9月23日至25日，人民教育出版社中学语文室在宁夏银川主持召开了“全国高中语文课程标准教材教学研讨会”。这次会议由宁夏回族自治区教育厅教研室协办，来自全国23个省市自治区的一百多位教研员、教师出席本次会议。宁夏教育厅张广平副厅长、教育厅教研室贺弘炜主任、人民教育出版社徐岩副总编辑等领导同志到会并表示祝贺。大会还高兴地请到了语文课程标准研制组组长、华东师范大学博士生导师巢宗祺教授、北京大学中文系主任、博士生导师温儒敏教授，他们都带来了精彩的专题报告。这次会议主要有三个方面的议题：一是专家看高中语文课程改革，二是实验区课程改革及教材使用的经验介绍，三是高中新课程教学观摩。
　人教社副总编徐岩首先代表主办方发言，并进行专题演讲。她简单介绍了人民教育出版社编写、出版、研究中小学教材的历史和现状，着重阐述了人教版课标高中新教材共同的编写指导思想和总体思路，指出高中新教材是以知识和能力、过程和方法、情感态度的价值观的三个维度来建构自身体系，以显示教材的时代性和创新精神。人教版高中语文新教材的执行主编温儒敏教授以《对当前高中语文课程改革的几点看法》为题，从一个大学教授的视角，对当前的课程改革提出了自己的理解和思考。他对高中语文教学的性质和任务谈了富有启发性的看法，指出新课程改革不等于加大人文性，削弱工具性，不提倡语文教学过分地人文化、文学化。他认为，教学既要发挥学生的主动性，也要发挥教师的主动性，还要发挥学校的主动性；语文教学不要怕提“训练”二字，学语文(包括学习任何科学知识)不都是快乐的；基础教育不是专门的教育，而是公民教育，社会对未来公民语文素养的要求首先是读写能力和言语交际能力；从现在起，就要研究新课程体制下的高考问题，将来语文高考命题应包含选修课的内容。巢宗祺教授因为公务缠身，第二天到会，他根据自己对当前高中语文教学现状的调查研究，指出高中新课程改革、语文教学改革的必要性和艰巨性，提出语文教学改革的一些应对策略，如“底部要托住，上不封顶”（既要打好基础，又要为学生的进一步发展提供广阔的空间）；学生要多读课文，教学要少摆花架子；注意工具性与人文性的有机融合，而不是人为地把它们割裂开来；条件差的地区、学校要充分开发现有的课文课程资源等。他的发言增强了实验区代表试验下去的决心，也使非实验区的代表对当前的高中语文课程改革有了进一步的认识。
　在实验区进行课程改革交流之前，人教版高中语文新教材执行主编、中语室编审顾之川简要介绍了人教版高中语文教材，并传达了一些高考改革的信息。接下来，海南、广东、山东、宁夏等高中语文新课程省（区）级实验区，以及东北12所学校课改实验基地进行经验交流和问题探讨。这一年多来，大家共同的经验和感受是：高中课程改革自有不同于九年义务教育课程改革的特殊性，要避免应试教育的负面作用又要注意高考的正面导向作用；教研工作要先行，教研部门和学校方面要为老师教学提供切实有效的指导和帮助；要坚持改革成功、决不后退的信念。各地还创造了许多独特而鲜活的经验，如建立“同步学习资源”网站，要求每位老师利用网络资源来备课教学，又如推行“中小学课堂质量工程”，狠抓教学质量，促使教师素质不断提高等。当然，他们也提出了存在的问题和困惑，如高中语文教学改革如何突破高考制约的瓶颈，在课时紧任务重的情况下如何在规定时间内完成教学任务，选修课如何选、如何教，教材如何避免城市化倾向，课程资源如何得以充分开发利用，教师如何转变观念和方法并改善自身素质，等等。大家得出的结论是：经验值得互相借鉴和吸收，问题还需要通过实验进一步研究和解决。
　本次会议还特地准备了4节不同类型的观摩课，供大家讨论、研究，进而理解高中语文课程改革的一些新理念。这4节观摩课，包括必修课程的阅读课(宁夏青铜峡铝业集团学校丁梅荣老师提供的《十八岁出门远行》)、写作课(山东莱阳九中姚红梅老师提供的《让文章充实起来──从话题“讴歌亲情”说起》)、梳理探究课(海南文昌中学邢益育老师提供的《梳理探究──新词新语与流行文化》)和选修课程中的外国诗歌欣赏课(海南华侨中学汤成慧老师提供的《当你老了》)。这次观摩课，大会采取边讲课、边点评、边组织与会代表讨论的形式，大家互动交流，发言踊跃，气氛热烈。代表们充分肯定了这些课例的优点，也提出一些困惑，如课改后的课程究竟应该是怎样的，合作探究的形式应该怎样有效运用，选修课应该怎样开设等，这些问题确实值得我们深思。
　为时3天的会议紧张而又热烈，与会代表们充分肯定了高中语文教学改革的意义，对高中语文课程改革重要性、艰巨性、挑战性有了新的认识，也希望上级部门乃至全社会都来关心这场改革事业。

来源：人民教育出版社网站

本版责编：江蕾

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