关于坚持办社宗旨的一些思考 - 《大学出版》杂志

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关于坚持办社宗旨的一些思考

曹爱连

2006-04-26 09:03:19 来源：《大学出版》2002年第4期

为高校教学、科研和学科建设服务既是高校出版社的办社宗旨，也是高校出版社区别于其他社的显著特点。究竟如何坚持办社宗旨，并依据这一特点创高校社的特色，这是所有高校社共同关注和长期探讨的一个问题。尤其，第五欠全国高校出版社工作会议强调“正确理和坚持办社宗旨是高校出版社顺利发展的根本保证”以来，使我们更多了一些理性思考。
近些年来，大多的高校社一方面坚持国家的出版方针政策，坚持社会效益放在首位和为教学科研服务的办社宗旨，另一方面，按照企业化管理和市场经济规律的运行机制，努力地依托大学优势创品牌与特色，实现了两个效益的有机统一和最佳结合，充分发挥了高校出版社的科教兴国战略中的重要作用，出版社也得到顺利的发展。然而，的确也有相当部分的大学社发展不够平衡，他们中有的发展平平，有的步子缓慢，有的甚至步履维艰。虽然出书量不断增长，但始终难以形成品牌，显示特色，更少有两个效益的量佳结合。出版社的整体实力不强，有的甚至导致包袱越来越重。究其主要原因，还是在坚持办社宗旨和将学校优势化为出版资源优势的关系处理上显得盲目和被动。显然，这种态势与第五次全国高校出版社工作会议精神和应对入世后的激烈挑战是极不相称的。
为了尽快地走出困境，抓住机遇，加快发展，我们一定要以贯彻第五次全国高校出版社工作会议精神为动力，在认真学习兄弟社经验的基础上，尽早地走出某些思想误区，转变思想观念，不断地调整经营思路，并立足于本校本社实际，积极而主动地作出新的选择。
一、牢牢掌握主动权，有所有，有所不为
在坚持为教学科研服务的宗旨上，我们一定要有所有，这是无可非议的。问题是怎么为，的确又存在着认识上的差距和行为上的被动与主动之分。往往有这样的思想误区：一是认为书出的越多服务就越多，或是越能满足所有学科教师的个人出书要求，服务就越好、越周到；另一种是将服务的宗旨与出版社的自身发展对立起来，视服务为压力和包袱，啧有烦言。两咱思维模式，不管表现形式与否，其实质都是片面的，服务也是盲目被动的，以致出书无长远计划、无重点、无品牌、无特色，图书品种杂乱内容平庸，实际上是无所作为。而积极意义上的有所为，不能片面地理解为一般出书数量的累积与规模，更不能将坚持办社宗旨与出版社自我发展割裂开来，而应体现在充分发挥学校优势的图书质量上、水平上、品牌上、特色上和效益上。这取决于出版社的主动投入与服务水平。正因为如此，有所为、有所不为就是必然的两种选择了。有所不为是为了有所为，或有所不为才能有所为。
为了较好地处理以上关系，把握好主动权，在实际操作中我们需要坚持以下原则。
一是特色优先，重在品版。这是有所为的重点及制高点，也是出版社的亮点。一个出版社，倘若什么书都做，必然什么都做不大、做不强。我们务必采取“去粗取清、突出重点”的措施，立足于学校学科的优势和特色，及时将高水平、上档次的有特色的教材与专著优先推出来，或作深度开发，出版一流的图书，为创一流学科、创一流学校服务，同时，也为创一流的出版社不断积累和打下坚实的基础。这是有所有首先应该作出的选择和实现的价值取向。
二是求实创新，重在发展。这是有所不可忽视的潜在特色和基点。通常一个学校的优势与特色是明显的。除此之外，还有一些潜在的优势与特色随着专业范围的拓宽、专业内涵的调整、学科结构的变化、培养目标有全方位化而产生，比如某些新兴学科、交叉学科、边缘学科，一般建设时间不长，相比之下目前尚无特色，也不属重点学科，可是，从发发展眼光看，却有着潜在的特色与优势。对此，出版社应予以足够的重视与支持，积极划出版新教材，推出相应的新成果。如此不断地滚动开发，久而久之，同样同以打造一个新的品版，培育新的特色。这种有所为，比起出那些人情书、职称书、平庸书之类，其价值是无法比拟的。
三是立足本校，面向市场。这是有所有应始终追求高效的结合点。具体地说，为教学科研服务，将学校优势转化为出版资源优势，进面转化为市场优势，使之产生较好的社会效益和经济效益。如师范院样的出版社，依据学科齐全和长期潜心研究基础教育、服务基础教育的优势，系统地开发为教师和学生服务的素质类图书，不仅促进了基础教育改革，而且获得很大的市场份额，两个效益非常突出，特别需要强调的是，面向市场决不等于一味地”追风”，应当追求的是图书的生命力，是有深厚的知识底蕴，具有永远保存价值。这些书在市场上虽不一定“热销”、“畅销”，但能成为常销出，这就是较好的市场效应，也就大有作为了。
二、主动出击，改“等米”为“造米”
主动出击，改“等米”为“造米”，是由观念上的转变，走向了一种出版行为的提升，是有所为，有所不为，将主动服务与依托优势创特色有机地统一起来的又一主动选择。
所谓“造米”，毫无疑问就应该在“造”字上下工夫。究竟怎么造，我们着力于从以下方面进行优化。
首先是优化选题结构。具体就是要根据学科优势、作者优势、读者优势以及出版社的实际策划打造选题。不仅仅是单个选题，而是要组合成特色明显的选题版块，优化整个选题结构。这个结构应该是最能体现各大学、各出版社个性，体现出版社发展方向、发展目标、发展特色的发展蓝图。因此，选题的开发与结构的完善也应该是立体的、多方位的、多层次的。既要制定选题的中长期规划，又要制定每年的年度选题计划。与此同时，还要不断地了解研究学校的优势及发展动态，在掌握大量信息的基础上进行综合评判与预测，从而，不断地调整和完善选题计划与规划。这一环节的工作做好了，就为“造米”打下了良好的基础。
其次是优化生产流程。要立足于出精品、树品牌、创特色。这就必须优播种、优耕作，创造优质品。要主动做好以下工作：(1)优选作者。选名教授、学科带头人，选年富力强的高学历、高水平的教师承担写作任务，不但能保证质量，有所创新，而且更有利于学科建设，有利于扩大社会影响和市场分额，为出版社带来名人名牌效应(2)优化编校。重点强化编校质量，必须从生产流程上千方百计地把好编校质量关。(3)优质印装。工作一般由印刷部门完成，但出版社尤其是责任编辑一定要参与全程策划，并进行相关环节的质量跟踪监控。
再次是优化营销推介。这本不属于“造米”的直接工序，但它的确属于“再造工程”中不可少的环节。这一过程的优化除了一般的营销手段外，大学社立足于本身的出书个性和松散的大学社集团，采用联合营销推介似更为适宜。(1)联网法：重点将各大学社的教材归类联网。以网络的快捷形式辐射全国各高校各教育单位乃至全社会，以便于及时查询、征订与进行信息反馈。目前，教育部委托人大社为全国高校社建立了教材网，这是集中展示教材、销售教材的极好电子平台网络平台，也是各社获取更多信息的主要渠道，各社务必大力支持和充分利用。(2)联手法；各社自愿联手，连销经营。充分依托各大学的学术氛围，利用出版社所开办的学府书店的平台，除了一般图书外，重点组织学术类图书的上架和联展助销活动。各社可分区设点，交叉联手，对等营销，以解决许多专业读者买专业书难、买学术书更难的两难局面，也缓解大学出版社这方面的压力。(3)联谊法：即同类型的出版社加强营销推介联谊，以形成“物以类聚”的阵营，进行同类品牌的大联展，并开展系列以书会友的横向联谊活动。比如师范类大学社，已联谊了10多年了，现已成为了高校社中地地道道的联合体，每年不但系列研讨活动，而且以教育图书的品牌优势联谊了广大读者，在社会上产生了极大极好的影响。
三、建立机制，促进互动与良性循环
建立机制，促进互动是变被动为主动，不断促进良性循环的重要举措，也是依托优势创品牌特色、创两个效益有机结合的根本保证。为此，大学社一定要建立适合于本校、本社特点的激励机制，促进互动与良性循环。
第一，建立学术出版基金。根据各社不同特点和经济实力，每年以一定量的资金，资助部分学科高水平、高质量的学术专著的相继出版，既是为学科建设、学位点建设作贡献，也是实施精品工程的一大措施。
第二，建立教材项目资助。对于高校出版社来说，教材出版自然是重中之重，需要重点开发，重点扶植。一般来说，优长学科是立体开发多层次办学的高质量的权威教材，而新兴学科和某些交叉边缘学科则要迅速开发新教材，而且还要不断地更新换代。因此，有实力的高校出版社可视情况设立这一项目基金，采取“扶上马，送一程”的措施，选择部分项目进行先期资助，分批推出有特色的教材，这不是停留在一般意义上的服务，而是将教材建设、学科发展与出版社的繁荣紧紧地联系在一起，是促进可持续发展的一种主动选择。
第三，建立资源共享、利益共享机制。这是正确处理和解决学校与出版社、出版社与作者之间的经济利益关系问题的关键。“学校的无形资产为出版社带来了知名度和影响力，出版社应当为学校的发展作出应有的贡献，将部分收益上缴学校。”教育部针对不同情况出版社，已确定了一个相对合适的上缴比例。那么，出版社与作者之间的经济关系，主要体现在稿酬标准上和出版合同的履行上。一般情况下，国家已有了相应的标准，各社可根据不同图书的具体情况上下浮动，但对于依托学校的资源优势与作者共同开发的有效益的项目和畅销、常销书、出版社一定要尊重作者的劳动和承认资源的有效性，并给予作者相庆的回报，只有这样，出版社与作者、与各学科才能建立长期的稳定的互动协作关系，才能共同创效益，促发展。
第四、建立信息反馈机制。图书出版是信息传播的前沿阵地，一方面它本身传播信息，另一方面它更需要多方信息的输入与支持。就大学社而言，本身拥有信息密集的优势，那么，就要有相应的措施和机制，保证信息渠道的畅通和源源不断地输进与输出。
首先，建立出版社向校领导定期汇报的制度。重点汇报出版社的改革思路、中长期发展规划、具体实施措施，以及目前存在的问题与困难，等等，让学校领导更多地了解出版社的特殊性，并给予更多的指导和政策支持。
其次，建立会议沟通制度。如举行作者座谈会、专家研讨会、选题论证会、情况通报会，等等，一方面通报出版社的发展及市场的动态信息，另一方面，广泛地了解各学科的研究及教改动态，以便双方在发展中寻求更多更好的保作机遇。
再次，建立个人沟通制度。即按照编辑所属专业方向，经常地有计划地参与有关业务和学术活动，或上门个别调研访问，加强情感联络和业务沟通，及时掌握准确的信息，为保持出版社与作者
总之，高校出版社是学校教学科研的窗口和成果展示的平台，也是大学的一大品牌。出版社将教学科研的优势及无形资产转化为图书的有形资产，本身是就是一种优质的服务。因此，无论是学校，还是出版社，都要遵照教育部的指示精神，像重视重点学科建设、重点实验室建设和现代化图书馆建设那样重视出版社的建设和发展。从而，使坚持办社宗旨与依托优势特色结合得更好，创造的成绩更佳。

［作者工作单位：湖南师范大学出版社］

来源：《大学出版》2002年第4期

本版责编：金洋

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