如果问我作为一名专业领域的图书编辑最常收获的惊喜是什么，我想就是，现在从事的工作内容，常和多年前的学习生涯形成互文。而这种感受，在我修订《社会学概论新修》的工作过程中，产生了最为典型和深刻的呈现。2021年10月，全国教材工作会议“官宣”《社会学概论新修（第五版）》荣获“首届全国教材建设奖”高等教育类教材一等奖。它也是唯一荣获一等奖的社会学类教材。作为这本教材的策划编辑，我与有荣焉。

　　明确编辑定位，理清修订方向

　　2018年初，中国人民大学出版社决定启动《社会学概论新修（第四版）》的修订工作，并决定由我和我的领导——社会学学科资深编辑潘宇老师一起，共同担任这本书的策划编辑。当时我刚入行不久，是一个工作经验不到两年的“菜鸟”编辑，这个任务对我来说是惊喜中伴随着挑战。我于2010年进入中国人民大学社会与人口学院学习，在新生见面会上有幸听到了国内社会学界泰斗、也是这本书的主编郑杭生先生的致辞：“社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的社会科学”，这句话简直是刻在了我的脑海里。没想到工作之后居然有机会负责这本书最新版本的编辑，荣耀感直冲心头。然而，我更加清楚这项工作的分量，教材作为学生了解一门学科最基础的窗口，它的内容选择、语言风格、编写方式等，全面地影响着学生对于一门学科的认知和感受，教材的出版是举足轻重的大事。当时还是新编辑的我暗暗下定决心，一定要把这项工作完成好。

　　2018年3月，我们组织了《社会学概论新修》修订研讨会，与执行主编李路路老师、副主编洪大用老师一起，讨论并确定了整体的修订方针和时间安排。进入具体执行阶段，编辑需要为作者提供教材修订在内容、形式、体例等方面的具体要求，并附上样章供作者参考。自此，我正式承担起本书编辑和“修订秘书”的工作。

　　通过请教各位编辑前辈，我首先明确了在教材编写工作中编辑的角色定位。教材的生命力在于它的与时俱进，修订哪些内容，以及如何让教材在原有版本的基础上更加完善成为重中之重。这本教材的作者团队都是来自社会学专业的名师名家，对于专业内的最新发展，作者们掌握着权威信息。但是编辑作为教材编写工作的辅助者以及作者与读者之间的桥梁，左手联络作者，右手对接教材用户，无论是在对专业发展的观察方面，还是在对读者和市场需求的了解方面，都有着不可替代的作用。

　　明确了角色定位后，下一步就是理清修订的大体方向和思路。我对《社会学概论新修（第四版）》做了深度研读，同时广泛收集了教材使用院校和一线教师用户反馈而来的意见，整本书的修订方向越来越明晰，初步确定了修订的“三新”原则，即吸收新观点，更新旧数据，提供新材料。同时，建议各位作者的修订应与社会发展紧密结合，紧扣当前社会发展的热点问题和重大问题，并将业已形成学术共识的内容加入进来。

　　在结构方面，我们也从编辑角度向作者的编写提出要求：每一章必须统一结构，需要有概念界定、主要范式、研究成果或基本状况、中国研究情况等，并注意概念、术语、用词上的新变动。这样可以保证全书在编写体例上的统一。在框架方面，本书特色在于全书以郑杭生先生的社会运行论为主线，以社会转型论为视角，强调中国社会学的理论自觉。这一特色也是该书一直以来广受读者欢迎的重要原因之一，我们决定在新版本中保留第四版的框架，同时建议作者在修订时争取将这一特点突出与强化。根据用户提出的希望在书中添加更多学习指引和与学生的互动栏目，我们提出可适当增加图表、案例、相关链接阅读等内容。基于广泛而详细的用户调研，也经过与作者、读者的多轮沟通与商议，完整版《<社会学概论新修>修订建议与方案》终于完成并送达每一位作者的手中。随方案一同送达的，还有详细整理的编写体例以及精心挑选的编写样章。

　　多方积极配合，学做专业编辑

　　到2018年年中，编辑最喜欢的环节终于来了——收稿。为提高效率，这本书的修订采取了“纸稿修订+电子版补充”相结合的方式，这就造成了收稿时会有电子文稿、纸质文稿、补充文稿等多种形式的稿件同时存在。此外，作者们也有各自的修订习惯，一定程度上提高了稿件整理的要求。我需要从每位作者那里收回稿件，进行统一整理，最终形成完整版的修订书稿并保证内容的准确性、清晰度，再请执行主编与副主编审阅书稿，并进一步请作者们解决疑问。这个过程很考验编辑的耐心和细心，但一想到这么久的努力终于即将结成硕果，辛苦也是甜的。说到这里，其实要特别感谢作者们的支持和鼓励。作为一个刚入行两年的新手编辑，面对的又是一群大师级的作者，尤其他们又都是我在念书时曾经教过我、我一直仰望着的老师们，每每从编辑角度和老师们沟通、提出建议，我都要鼓起十二分的勇气，担心自己的专业能力不够强，不值得老师们的信任。但他们都非常亲切地和我交流，也会认可我提出的可能并不成熟的提议。被自己尊敬的作者认可，应该是编辑最具价值感的时刻。

　　教材付印前，为让读者对全书框架和主要内容更加一目了然，我特意在详细目录前设计了一页篇幅的“简要目录”，方便读者概要式地了解全书的结构安排。同时，为了方便使用这本教材进行教学的老师掌握第五版的最新变化，还单独整理了一份详细列举各章更新重点的文本，供选用教材的老师们参考。之后，我们给这本书配备了教学课件，2021年又补充了知识框架图、习题库、拓展阅读、教学案例等新的配套教辅资源，将传统纸质版本升级为立体化数字教材。现在的《社会学概论新修》有了更加丰富的内容和崭新的面貌，希望它以后能受到更多读者的喜爱。

　　互相见证，编辑成熟与新书完善

　　写下这篇编辑手记时，我翻看了当时的朋友圈，记起在《社会学概论新修（第五版）》出版之后，自己的心情无论激动，又如释重负。激动在于这本经典的重量级教材终于在我手中有了新一版的开始，如释重负在于自己没有辜负多年的社会学学习，也没有辜负作者们的信任和读者们的期待。

　　其实，《社会学概论新修》从最早的《社会学概论新编》（1987年）到现在的《社会学概论新修（第五版）》（2019年），中间历经3位策划编辑，分别是潘宇老师、宋义平老师和我。这本教材被不断完善，编辑团队也在经历着代代传承。《社会学概论新修》的完善，凝聚着每一位编辑的心血与智慧。而我也和这本书共同成长，从学生读者到出版它的编辑，从入职不久的新编辑变成工作5年的老编辑，它见证了我的成熟，我也见证了它的越来越好。

　　在它获奖的今天，和《社会学概论新修（第五版）》相处的一帧帧画面又浮现于脑海。我记得修订工作进入定稿阶段是2018年夏天，我抱着一摞厚厚的纸样，穿梭在中国人民大学校园里。温暖又明亮的阳光穿过层叠的树叶，照着那片熟悉的草坪，也洒在我身上。我的心像那些跳动的光点一样雀跃，因为我知道这本承载着重大意义、完全可以被称为“伟大”的教材，即将在我的参与下诞生最新版本。虽然我只是这项工作中微不足道的小螺丝钉，但是多么骄傲和自豪啊！多年之后，这仍然会是我编辑生涯中普通、平凡但又闪着光的瞬间。

　　一本书的诞生和完善，凝聚了作者的心血，也蕴藏着编辑的故事。我们期待这本打开百万学子社会学视野的教材，在未来能给更多读者带来新的收获和成长。

来源：《出版商务周报》2022年02月08日