秘密是儿童成长的一个关键方面，它包含着异常丰富的生命体验和多彩的意义。在孩子成长的过程中，对秘密的体验可以帮助他们感知自己的创造力和想象力。我们应该如何看待儿童秘密体验的教育学意义呢？作为一种与众不同的研究视角，现象学教育学为我们理解儿童的秘密提供了哪些思路呢？基于此，马克斯·范梅南教授与巴斯·莱维林教授以“秘密”为落脚点，合著了《儿童的秘密：秘密、隐私和自我的重新认识》一书。本书借助现象学的研究方法，运用浅显生动的语言向我们展示了儿童日常生活的秘密及其对孩子成长方方面面的影响，进而深入地阐释了秘密的教育意义。本书自出版以来，已被翻译成英语、德语、荷兰语、巴西语、葡萄牙语、西班牙语等多种文字版本，在世界范围内产生了广泛的影响。

　　为让广大教师能够重新认识儿童的秘密，进一步理解儿童的秘密，本期“一起读书吧”·全民阅读公益行动·名师话教育，特邀首都师范大学教育学院副院长朱晓宏教授，带着其多年的思考、教育与研究经验，在《儿童的秘密》的启发下，与我们共同探讨儿童的秘密世界。同时，还会邀请首都师范大学学校德育研究院执行院长胡萨副教授就本书讨论的问题与朱晓宏教授进行互动、对谈，为老师们提供有益思考。

活动主题

基于儿童体验的教育专业视角重构
——现象学教育学经典《儿童的秘密》导读

主办单位

中国教师报、教育科学出版社

特邀嘉宾

　　主讲嘉宾：

　　朱晓宏 首都师范大学教育学院副院长，学校德育研究院院长，教授

　　对话嘉宾：

　　胡萨 首都师范大学学校德育研究院执行院长，副教授

活动时间

2022年9月21日（周三）19:30—21:00

主要内容

　　1. 《儿童的秘密》究竟讲了些什么？
　　2. 《儿童的秘密》可以帮助我们做研究吗？
　　3. 给教师的建议

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《儿童的秘密：秘密、隐私和自我的重新认识》　订购

来源：教育科学出版社