高质量教师是高质量教育发展的中坚力量。为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，特别是关于教师队伍建设的重要讲话精神，积极推进《新时代基础教育强师计划》，打造高质量教师教育体系，推进各院校在教育科学研究、教师教育师资队伍建设、人才培养和基础教育服务等领域开展合作，加快建成开放、协同、联动的高水平现代化教师教育体系，全国基础外语教育研究培训中心策划本次基础学段教师课题科研培训讲座，旨在指导参与课题实验教师有效提高课题的结题质量，帮助课题实验教师通过结题工作扎实提升科研过程总结力、成果显化力与成效反思力。

　　本次讲座以“多源文本融合式阅读提升学生阅读素养的行动研究”课题为例，内容涵盖结题前的准备工作、课题结题报告的基本要求与框架结构、实践研究结果与理论结果的结合与转换、研究成果的总结与分析、课题结题过程中常见问题及对策等，助力一线老师解决课题结题过程中的困惑与难点。

直播信息

会议时间

11月17日（周四） 14:00--16:00

参与方式

　　徐浩

　　北京外国语大学中国外语与教育研究中心专职研究员，《英语学习》主编

相关课题介绍

　　“多源文本融合式阅读提升学生英语阅读素养的行动研究”课题是全国基础外语教育研究培训中心“十三五”规划重点课题。本课题通过行动研究的方法，探索不同来源(包括不同版本教材、“多维阅读”系列分级读物和其他形式的阅读资源等)的文本如何基于课堂阅读教学活动和课外自主阅读活动，在主题、内容、语篇三个维度上有效融合，促进学生阅读素养的提升。

　　本课题具体研究方向：探索基于阅读素养提升的具体目标，对多源文本进行选择、加工、运用、评价的教学策略；探索在课堂阅读教学中，基于阅读素养提升的具体目标，将教材文本与其他文本有效融合的活动设计方法；探索在课外自主阅读中，运用教材外的其他文本提升学生阅读素养的方法与策略。

　　目前，本课题已经进入结题阶段，课题相关结题活动及课题成果公示，敬请关注外研社K12公众号。

来源：外语教学与研究出版社