11月26—27日，由中国教育科学研究院课程教材研发中心主办，教育科学出版社、广州市教育研究院承办的“2023年教科版科学全国培训研讨会”在广东省广州市召开。中国教育科学研究院副院长于发友，广州市教育研究院副院长陈坪，广东教育学会小学科学教学专业委员会理事长杨计明，教育科学出版社社长、总编辑郑豪杰等出席开幕式并致辞。教科版科学教材主编中国科学院周忠和院士和南京大学张红霞教授、编写组成员、审读试教团队代表和培训专家，以及来自全国各省（自治区、直辖市）教研系统的领导与科学教研员近700人参加了会议。

中国教育科学研究院副院长于发友致辞

教育科学出版社社长、总编辑郑豪杰致辞

广州市教育研究院副院长陈坪致辞

广东教育学会小学科学教学专业委员会理事长杨计明致辞

　　于发友副院长在致辞中指出，科学教育是提高全体国民科学素养、培养创新人才的主阵地，是建设科技强国、教育强国、人才强国的驱动性力量。他从加强课程建设、教学改革、科学研究、协同共享和技术赋能等方面，对加强科学教育提出了建议和期待。郑豪杰社长介绍了教科版科学教材建设的相关情况，尤其是新版科学教材修订和进一步加强配套资源建设、优化教材服务的相关情况，阐述了教科社在科学教育方面下一步的工作思路和布局，表达了与各方进一步加强合作，共同做好科学教育加法的愿望。陈坪副院长从培养科学素养、创新精神、科学精神和社会责任感等方面阐述了科学教育的重要性。杨计明理事长通过介绍国家重点保护野生植物“广东含笑”，一语双关，既科普了相关知识，又表达了对与会人员的欢迎和美好祝愿。

　　这次会议的主题是“指向核心素养培育的科学教学”，旨在落实教育部等十八部门《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，积极推进2022年版义务教育课程方案与课程标准落地，充分发挥课堂教学对在“双减”中做好科学教育加法的重要作用。大会邀请了周忠和院士、张红霞教授和浙江省教育厅教研室副主任、教科版科学教材副主编喻伯军作主旨报告。

 
教科版《科学》主编、中国科学院周忠和院士作主旨报告

　　周忠和院士以《好奇心、教育与创新》为题作了精彩的报告。他从为什么要关注好奇心，好奇心、创新与教育的历史渊源，我们的好奇心去哪儿了，对小学科学教育的启示这四个方面，旁征博引、深入浅出地解读了好奇心与教育和创新的关系，深刻反思了当下科学教育存在的不足，对如何更好地开展小学科学教育提出了中肯的建议。

教科版《科学》主编、南京大学张红霞教授作主旨报告

　　张红霞教授在主旨报告《通过“四大板块”落实科学思维素养》中，结合2022年版科学课程标准和教科版科学教材的特点，阐述了在课堂教学中培养科学思维的方法和途径，为科学素养培养提供了可操作的策略和建议。

教科版《科学》副主编、浙江省教育厅教研室副主任喻伯军作主旨报告

　　喻伯军副主任在主旨报告《把握新课标要求 实施素养导向的科学教学》中，分析了2022年版科学课程标准的特点，并结合丰富的课堂实例，阐述了在科学教学中落实核心素养培育的途径和方法。

中国教育装备行业协会理论研究部主任李梦莹作专题报告

 
科版《科学》编写组成员、北京交通大学副教授陈征作专题报告

教科版《科学》编写组成员、北京教育科学研究院基础教育教学研究中心科学教研室主任贾欣作专题报告

浙江省湖州市新风实验小学教育集团副校长王露说课展示

北京市朝阳区实验小学科学教师吴咸中说课展示

“教育强国建设背景下的科学实验教学”圆桌沙龙

　　26日下午，大会聚焦实验教学，设置了《浅析中小学实验教学趋势》（李梦莹）、《科学实验实践的思路和方法》（陈征）、《表现教师教学观念的实验教学》（贾欣）三场高质量的实验教学专题报告，以及“给蚕宝宝建一个家——《动物的一生》智能观察仓”“观影追日——师生共建太阳周年视运动轨迹的模型”两堂精彩的说课展示。最后是“教育强国建设背景下的科学实验教学”圆桌沙龙。

教科版《科学》编写组成员、宁波市鄞州区教育学院院长任洪：科学思维教学微论

广州市教育研究院科学教研员马学军：跨学科概念教学微论

 
教科版《科学》副主编、深圳市教育科学研究院科学教研员童海云：大单元教学微论

教科版《科学》编写组成员、杭州市基础教育研究室科学教研员徐春建：工程实践教学微论

　　27日，大会围绕科学思维教学、跨学科概念教学、大单元教学、工程实践教学四个主题，分别由宁波市鄞州区教育学院院长任洪、广州市教育研究院科学教研员马学军、深圳市教育科学研究院科学教研员童海云、杭州市基础教育研究室科学教研员徐春建作了四个教学微论，主题分别为《关注科学思维发展，引领学生像科学家一样思考》《浅谈小学科学“跨学科概念”的教学》《从教材单元到教学单元的转化与设计》《从依标据本到依标用本——用项目化理念审视工程实践领域教材》，并对每个主题都进行了生动的课例展示和深入的课例研讨。

　　本次会议内容丰富，形式多样，既有理论高度，又有实践深度，让所有与会人员受益匪浅。大会现场气氛热烈，近700位与会人员为了共同的理想齐聚一堂，在两天满满的会议中，共同探讨如何抓好科学课堂教学主阵地建设，推动科学教育高质量发展，助力做好科学教育加法。带着满满的收获和充沛的能量，来自全国各地的科学教育人在“1127要在一起”的共同心声中，依依不舍离开广州踏上回程之路，相约在各自的工作岗位上，用行动一起迎接科学教育的春天。

来源：教育科学出版社