8月1日至4日，由外语教学与研究出版社（以下简称“外研社”）主办，中国教育学会国际教育分会、全国基础外语教育研究培训中心（以下简称“全基中心”）提供学术指导的“中小学英语教师小课题研究”研修班顺利举办。来自全国17个省、自治区、直辖市的中小学英语教师齐聚线上，共同探讨中小学英语教师小课题研究方法。本期研修班也特别邀请了青海省三江源民族中学、青海油田第一小学、青海油田第二小学、青海油田第三小学、青海油田第四小学、青海油田昆仑石油中学、青海油田第一中学、青海油田第二中学、青海油田实验中学以及河北省唐山市迁西县第一中学的教师们参与学习。

开班致辞

王勇

　　外研社副社长、全基中心常务副理事长王勇作开班致辞，并代表主办单位向利用暑假积极参与研修学习的老师们表示由衷的敬意和热烈的欢迎。他表示，今年恰逢外研社建社45周年，感谢老师们一直以来的支持和信任，外研社将不忘初心，牢记使命，继续助力高素质专业化外语教师队伍建设，为广大一线教师的职业生涯发展持续赋能。

主题讲座

　　本次研修邀请全基中心常务副理事长张连仲，北京外国语大学教授徐浩，北京外国语大学副教授巫锐，四川师范大学教授郑鸿颖，国家基础教育课程教材专家委员会委员夏谷鸣等权威专家，通过专题讲座、典型案例分析、工作坊实操、汇报展示等形式，助力老师们系统掌握小课题研究的全过程，实现强化教学成效与提升科研能力的双重目标。

张连仲

　　张连仲以“中小学英语教学中的实用性研究”为题作主旨讲座。他强调在当前背景下以小课题研究提升教学效益和教师实践研究能力的重要性，同时提醒老师们要深入思考外语教育在新时代背景下的使命和发展目标。他鼓励大家充分认识外语教学在构建学生文化自信方面的作用，并通过实施小课题研究解决真实问题，切实培养学生成为具备文化素养、交际能力、国际视野和家国情怀的新时代人才。

徐浩

　　徐浩以“新修订教材使用”“跨学科融合”和“国际理解教育”等研究热点为例，介绍了小课题研究的选题策略与研究设计、研究报告撰写技巧等学术研究过程中不可缺少的实用知识和技能，并在小组讨论、研究报告撰写等环节，对老师们存在的困惑和生成的研修成果进行了极具针对性的指导。

巫锐

　　巫锐以“数据收集方法与工具”为题，详细讲解了课题研究中量化数据和质性数据的收集和分析方法，并以日常生活中的生动案例为切入点，手把手带领老师们了解和掌握学术研究的数据类型、问卷设计和访谈设计的原则和方法、数据分析的常用工具等内容，并重点强调了开展课题研究应该遵循的科学性准则。

郑鸿颖

　　郑鸿颖以“新修订教材使用”为题作主题讲座，为老师们介绍了单元整体教学的基本理念及其对发展学生核心素养的有效作用，并进一步点明外研版《英语》（新标准）新修订教材“输出驱动、输入促成、以评促学”的内容特点，并且就新修订教材的使用提出了具体建议，期待老师们能在未来的课堂教学中切实运用单元整体教学理念。

夏谷鸣

　　夏谷鸣从国家基础教育课程教材建设的理念出发，分享了在跨学科融合与国际理解教育方面的思考，并结合外研版《英语》（新标准）新修订教材中的具体案例，帮助老师们深入理解在课堂教学中落实国际理解教育的具体策略。他指出，在全球化和进一步深化改革开放的大背景下，英语学科教学应不断加强对学生文化意识的核心素养培养，构建合理、坚实的国际理解教育渗透路径。

经验分享

小课题研究经验分享

　　本次研修特别邀请了全基中心2022年度小课题项目两个课题组的负责人：来自天津外国语大学附属外国语学校的陈晓姣老师和来自石家庄外国语学校的闫亚军老师，为大家分享开展小课题研究过程中的感悟和实践经验。

来源：外语教学与研究出版社