2024年8月2-4日，由全国医学教育发展中心提供学术指导，北京大学医学出版社、成都中医药大学护理学院联合主办的第四届“护理教育教学研究与师资培训论坛”（NETTER论坛）在四川省成都市举行。本次论坛以“教评相促 • 以评提质”为主题，旨在提升教育教学质量，谋划教师队伍建设改革实施路径。

　　受邀出席本次论坛的有教育部护理学类教指委秘书长、北京大学护理学院孙宏玉教授，北京大学医学出版社社长王凤廷编审，成都中医药大学党委书记刘毅教授，以及众多医学教育与护理教育专家。参与本次论坛的还有来自国内医学院校及附属医院的领导和教师300余人。

开幕式

　　论坛开幕式上，孙宏玉教授首先致辞，她指出新时代为高等护理教育发展提供了机遇与挑战，要深化护理教育教学改革，积极引入先进的教学理念和方法，不断提高护理教育的质量，满足社会对高素质护理人才的需求。

　　王凤廷社长然后致辞，他阐述了高层次护理人才是破解护理科学问题、引领科技创新的力量，而不论什么样的政策组合拳或举措，师资质量都是保证教育建设顺利实施、衡量高等教育水平的基石，因此本论坛意义深远。

　　刘毅最后致辞，他分享了学校在人才培养方面的硕果，对护理专家对于西部护理教育水平的提升与医疗服务的改善作出的巨大贡献表示了感谢。

　　开幕式发布了《医学教育评价（第2版）》《护理教育评价与测验（第6版）》这两部兼具理念创新和实践意义的医学和护理教育译著。

　　开幕式成功完成第五届论坛承办交接仪式，论坛的“接力棒”从成都中医药大学护理学院院长高静教授交到大理大学护理学院院长付艳芬教授的手中。

　　论坛开幕式由成都中医药大学高静院长、北京大学医学出版社教育出版二部主任赵欣副编审主持。

主题报告

　　8月3日上午的主题报告由南通大学护理与康复学院发展顾问徐旭娟教授和湖南中医药大学护理学院党委书记蒋小剑教授主持。

　　孙宏玉教授的报告题目为“护理学专业质量评价中重点监测指标”，详细介绍了如何制定及制定怎样的目标、课程、学习成绩评定、学生、教师、教育资源、管理与教育评价方面的指标，以及各项监测指标如何明确、切实地落地实施。

　　全国医学教育发展中心江哲涵副研究员的报告题目为“教育测量的核心理论与分析方法”，他分析了教育测量学的基本概念、教育测量的基本原理、教育测量的项目分析、教育测量的质量评估及运用统计软件计算测量，为护理教育测量提供了方式。

　　苏州大学护理学院院长李惠玲教授的报告基于“护理人文关怀”课程，诠释了护理课程可视化评价的开展方式及重要性，涉及工作坊、学生评价等内容，为护理课程的评价提供了举措，开启了全新的思维路径。

　　成都中医药大学资产与实验室管理处卞金辉处长作题为“数字化背景下护理类虚拟仿真实验项目的建设思考与实践”的报告，提供了推动护理教育向智慧化发展的良好经验，为引领数字化护理教学改革提供了新方向。

　　成都医学院教务处杨平处长的报告题目为“深化智慧教育改革，创新智慧教学模式，虚拟仿真技术的实践应用”，展示了国家级医学虚拟仿真实验教学中心的建设探索，突出虚拟仿真项目的研发流程和学生参与。

　　8月3日下午的主题报告由河北医科大学陈海英教授、北华大学护理学院院长张敏教授，以及南京医科大学护理学院副院长嵇艳副教授、温州医科大学护理学院副院长董超群副教授主持。

　　北京大学第一医院整形烧伤外科副主任齐心副主任医师的报告题目为“浅析程序性评价在医学和护理教育中的应用”，报告围绕医学和护理教育评价发展历程、特征与内涵、临床实践详细展开，并分享了完备的护士培养体系。

　　大连大学护理学院安力彬教授的报告题目为“护理教学评估与实践”，她解读了护理评估方法、有效评估的原则和教育过程，以及护理教育中简答题、论述题的编制方法与评分，为护理院校提高人才培养质量提供建议。

　　山东大学护理与康复学院院长王克芳教授的报告题目为“护理教育项目评价与认证”，详细讲解了学校在高等教育质量保证体系中如何发挥主体作用，并总结分享了山东大学认证工作的程序和经验。

　　天津医科大学护理学院党委书记赵岳教授的报告题目为“考试分析”，对如何使护理考试有效，形成性评价、总结性评价，试卷的设计等护理专业考试中的一些重点内容进行梳理，详细解读如何进行科学、全面、规范的考试。

　　高静教授的报告题目为“以教学评价为导向赋能课程建设”，报告在阐述了教学评价的概念、护理教学评价发展历程的基础上，以两门本科一流课程为例，介绍了以评价为导向的改革经验和实践路径。

　　山东协和学院副校长王桂云教授的报告题目为“护理学专业学生创新创业能力培养”，带领我们从国家战略视角、医学发展视角、学生成长视角等更广阔的视野中理解大学生创新创业能力培养。

　　宁夏医科大学护理学院院长刘民辉教授的报告题目为“如何保证高质量的护理教育评价”，颇具实用性地介绍了高质量护理教育评价三个指标：有效性、可靠性和实用性的概念内涵和具体实施的策略。

分论坛

分论坛一

　　分论坛一“护理教师教学评价能力提升”的召集人为徐州医科大学护理学院院长周芳教授、浙江中医药大学护理学院院长杨晔琴教授。由赵岳教授、高静教授担任点评专家。赣南大学护理学院院长丁梅教授、郑州大学护理与康复学院副院长张艳教授担任主持人。

　　河南大学护理与健康学院李瑞玲教授的报告关注高阶学习的评价，阐述护理教育中高阶学习评价的路径及反思。杨晔琴教授围绕评价学习效果的策略，与大家分享了评价策略的选择，以及这些策略在真实护理课程中的应用。周芳教授针对护理教学评价的相关研究与课题，分析申报相关的思路与实践方法。湖南中医药大学发展规划与医院管理处处长罗尧岳教授的报告围绕虚拟仿真一流课程建设，呈现了虚拟仿真在护理实践教学中的应用和对未来发展方向的思考。大理大学护理学院院长付艳芬副教授从明确考试目的开始，梳理了包括试卷长度、题型、试题编写等试卷编制策略。成都泰盟软件有限公司范帆经理介绍了最新的数字化资源建设与虚拟仿真技术在护理教学中的应用情况。最后，赵岳教授和高静教授对本场报告进行点评，并提出对护理教师的教学评价能力发展的期待与展望。

分论坛二

　　分论坛二“实验教学能力提升”的召集人为天津中医药大学刘彦慧教授、成都医学院护理学院院长曾兢教授。由北京大学人民医院教育处处长刘婧研究员、大连大学安力彬教授担任点评专家。山东协和学院护理学院副院长许霞教授、内蒙古医科大学护理学院院长包丽丽教授担任主持人。

　　刘婧研究员回顾了中国大学生医学技术技能大赛的历程和作用，并从不同的考核方面进行了精彩的案例分享。刘彦慧教授总结了第十届中国大学生医学技术技能大赛（护理学专业赛道）的经验与收获。曾兢教授分享了虚拟仿真线下实训基地、虚实结合项目研发及其培训模式的未来发展趋势。山东第二医科大学护理学院院长孟庆慧教授围绕山东省技能竞赛谈了体会和思考。陕西中医药大学护理学院院长刘芳教授分享了虚实结合模拟系统、模拟教学师资培训、护理实验教学研究与改革及未来的思考。嘉茂宏（北京）医学科技发展有限公司王文启总监介绍了虚拟仿真、虚实结合等项目。最后，刘婧研究员和安力彬教授进行了精彩点评，表达了对实践教学未来的期待和技能大赛对师资培养的促进作用。

分论坛三

　　分论坛三“临床教学能力提升”的召集人为新疆医科大学颜萍教授、山东大学齐鲁医院护理部主任曹英娟主任护师。由山东大学王克芳教授、长春中医药大学护理学院院长周秀玲教授担任点评专家。大连医科大学史铁英教授和成都医科大学附属第二医院杜娟教授担任主持人。

　　山东大学齐鲁医院护理部主任曹英娟主任医师结合本院的护生临床教学，对各种临床评价方法做了分享。新疆医科大学护理学院院长颜萍教授对临床教学中的临床评价过程做了细致介绍。四川大学华西护理学院副院长张凤英教授结合华西医院特色，对临床教学查房的组织与实施做了详细的讲解。遵义医科大学护理学院院长邓仁丽教授通过具体的临床教学案例，对以案例为导向的临床思维培养做了具体的介绍。重庆医科大学护理学院院长米洁教授以自身的经验为出发点，介绍了临床实践中的科学研究方法。南通大学护理与康复学院副院长张凤教授以南通大学护理学院的授课经验为例，从正反两方面分享了临床教学中的考试以及测验经验。最后，王克芳教授、周秀玲教授对专家的授课讲座进行了总结，强调了临床教学能力提升对护生培养的重要作用。

　　本次论坛汇聚多方教育专家学者，为实践交流与师资质量提升搭建了桥梁，分享护理教育评价等方面理念与经验，积极探讨护理教育教学中存在的问题，共促建设德才兼备的高素质专业化护理师资队伍！

来源：北京大学医学出版社