4月19日，以“赋能高质量发展的学习多样态”为主题的第二届上海基础教育年会在宝山区召开。会议由上海市教育学会主办，上海市未来学习研究与发展中心及上海市宝山区教育学院共同承办。会议现场正式发布了《未来学习研究蓝皮书（2025）》（华东师范大学出版社，杨振峰等主编），旨在助力教育工作者把握未来学习发展的关键变量，锚定变革支点与行动方向。

《未来学习研究蓝皮书（2025）》杨振峰 等 主编（订购）

　　第二届上海基础教育年会上，上海市未来学习研究与发展中心主任、《未来学习研究蓝皮书（2025）》主编杨振峰介绍了构建基础教育“学习研究”工作机制的时代背景与实施方案，梳理了全球未来学习研究的重大战略与重要行动，分析了我国基础教育未来学习探索的实践进展与亮点特色，总结了长三角协同创新机制建设、重大实验项目实施、热点问题专项调研和“区域—学校—教师”三级学研体系构建等方面的实践成就与经验。

杨振峰，上海市未来学习研究与发展中心主任、《未来学习研究蓝皮书（2025）》主编

　　上海市未来学习研究与发展中心常务副主任、《未来学习研究蓝皮书（2025）》执行主编张治则指出，新一轮科技革命的颠覆性影响、大变局时代的全球性挑战、新世代学生的群体特征和日渐式微的传统教育模式，呼唤我们构建聚焦“学习”且超越“未来学”研究、“教的研究”及传统学习研究的基础教育未来学习研究体系。

张治,上海市未来学习研究与发展中心常务副主任、《未来学习研究蓝皮书（2025）》执行主编

　　《未来学习研究蓝皮书（2025）》指出，当前教育生态中仍存在“用过去的经验培养未来的学生”的悖论。当新世代学生作为“AI时代原住民”崛起时，他们的学习方式、社交模式与价值追求已发生代际变迁，而教育系统仍习惯于用统一的课程、固定的时空和单向的讲授来定义学习。这种割裂不仅导致学生学习兴趣的流失，更有可能削弱他们应对复杂未来的核心能力。如何让教育回归“人之为人”的本质，如何让学习成为激发生命潜能、塑造终身竞争力的火种，已成为全球教育工作者共同面临的“时代之问”。

　　要解决上述难题，转变“重教轻学”的教育传统是关键。学习先发生，教育才产生。当前基础教育领域迫切需要将研究焦点从单一地关注“教师如何会教”，转变为同时关注“学生如何会学”，聚焦未来学习研究与发展，倡导“以学习为中心”的教育理念，探讨未来社会需要的学习范式，以及学习如何迎接和创造未来，为基础教育的高质量发展注入强劲动力。

　　作为上海市未来学习研究与发展中心的核心研究成果之一，“未来学习研究”丛书旨在系统构建未来学习研究与实践的完整谱系，洞察未来学习发展的重要趋势，从而在模糊、复杂、不确定、不稳定的时代中，探寻确定的、可把握的教育发展关键变量，为教育工作者锚定变革支点与行动坐标，从而用教育的确定性来应对未来不确定的世界。

　　《未来学习研究蓝皮书（2025）》作为该丛书的第一册，旨在确立未来学习研究的必要性基础，因此立足于当前世界范围内风起云涌的未来学习研究与实践进展，针对“未来学习多样态、未来课堂新结构、未来课程新形态、未来环境新生态、未来评价新模式、未来教师新素养、未来学校新图景”七大领域，对其中的进化历程、发展趋势与实践样态进行了全面分析，还呈现了78份“案例链接”和4份“情报链接”，以期为我国基础教育的未来学习研究提供方向指引与行动指南。

　　会场外，华东师范大学出版社的责任编辑和发行人员同步开展了新书线下销售活动，使得与会代表在第一时间就能与新书见面。新书一经发布，与会代表表现出极高的热情，纷纷前来翻阅新书内容和咨询采购事宜。

　　总体来看，《未来学习研究蓝皮书（2025）》具有以下鲜明特点：

　　一是时代前瞻性，直面新一轮科技革命对各行各业的颠覆性影响，探讨未来学习发展的前沿议题，帮助教育工作者及关心教育未来的人士把握时代脉搏，提前布局未来教育。

　　二是视野全球性，构建全球先进理念与本土实践对话的桥梁，力求在“人类命运共同体”的维度上，提炼未来学习的共通规律，共享互鉴共融的实践智慧。

　　三是话题综合性，涵盖未来学习的重要领域，包括学习形态、课堂结构、课程形态、环境生态、评价模式、教师素养和学校图景等，贯通全要素改革链路，服务于基础教育领域的系统性创新。

　　四是实践指导性，从新趋势、新样态再到案例链接，为读者呈现从理念到实践的完整“工具箱”，激发教育工作者的改革灵感和创新思维，为未来学习的理论研究、实践探索和政策制定提供实用参考。

　　《未来学习研究蓝皮书（2025）》新书发布同日，包括华东师范大学终身教授、教育学部主任袁振国，中国教育学会副会长、教育部中学校长培训中心主任李政涛，亚马逊上海人工智能研究院院长张峥，华东师范大学未来学习发展中心主任吴瑞君，华东师范大学教育学部国际与比较教育研究所教授裴新宁在内的与会嘉宾，分别围绕“以未来学习多样态赋能基础教育高质量发展”的主旨，发表了一系列具有启发性的主题报告。随后，新学校研究会副会长、上海新优质学校研究所副所长沈祖芸主持了“多样态学习赋能高质量发展的顶层设计与区域行动”圆桌会议。上海市教育学会副会长范国睿作当天会议总结。

来源：华东师范大学出版社