高考用书因势而变的4种可能 - 出版动态（原隐藏）

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高考用书因势而变的4种可能

作者：张翠侠

2006-11-27 10:49:31 来源：《中国图书商报》2006-11-21

　分省命题和新课标高考，无疑是高考用书出版者这两年已经和正在经历的两次洗礼。
　随着高校扩招，国内高等教育步入“大众化”阶段，上大学不再是少数人的专利，而是成为越来越多人的选择。各地改革发展的不均衡所带来的经济、文化、教育的差异，以及新一轮基础教育课程改革，使“统一考试，分省命题”高考模式应运而生。到２００６年，全国实行分省命题的省份已达１６个，涉及的考生占全国考生的６５％左右，分省命题格局已定。
　课改促进高考，高考带动课改，一直是我国进行高中课程改革与高考方案设置的一条规律。２００７年，全国高中首批课程改革省份广东、山东、海南、宁夏四省区将首次面对新课标高考。前不久，经教育部批准，四省区出台了新课标高考大纲及各自的高考方案，这不仅关系到四省区明年的高考本身，在很大程度上也可能会引领今后新课标高考的走向。
　分析最近两次高考大的变革可以看出，各省自主命题对高考命题的影响并不是非常大。因为虽然有些省份自主命题，但自主命题的省份所使用的教学大纲在全国是一致的，高考考试大纲也相同，教育部有明确的政策，要求各省在高考命题时不能超出高考考试大纲的范围，因此自主命题的省份对高考命题的变化也仅仅是大纲范围内的微调，变化比例基本保持在５％以内。
　自主命题刚开始推行的时候，高考用书的使用者和出版者都一片慌乱。有些高考用书出版者在推出原有的高考用书的同时还推出了针对某个省份的专版用书。有的省份出现了原来的高考用书出版机构与当地的教育研究机构合作出版的情形。起初这些针对各省“量身订做”的高考用书受到了当地师生的欢迎，但这种情况并没有维持多久，由于各种错综复杂的原因最后导致的结果是，高考用书使用者不再唯“专版”认购，高考用书开始出现分流。
　如果说自主命题带来的影响和冲击对于高考用书出版者来说还能从容面对的话，那么２００７的新课标高考，由于是承载着基础教育改革重任的新一届高考，在高考改革进程中意义不同寻常，因此其变革的意义以及由此带来的影响都不能再等闲视之。首先，高考科目便有很大调整。像广东省采取的是“３＋文科基础／理科基础／＋Ｘ”方案“３”为语文、数学、外语“文科基础”、“理科基础”为高中新课程标准的必修课内容。“Ｘ”为选考科目。山东实行的是“３＋Ｘ＋１”方案“３”为语文、数学、外语“Ｘ”指文科综合或理科综合“１”为基本能力内容涉及新高中课程中的技术、体育与健康、艺术、综合实践等课程。宁夏实行“３＋文综／理综”。海南实行“３＋３＋基础会考”其中的“３”，文科为政治、历史、地理理科为物理、化学、生物“基础会考”成绩按比例计入高考总成绩。其次，一些省份在题型、题量上也有了很大变化。比如海南省２００７年高考就实行“超量命题，限量做题”的考试模式。广东省２００７年高考将文科和理科的数学考试分科来考，文科和理科基础全部采用选择题的形式。还有专家分析新课标高考语文作文加大分数比例将是大势所趋。虽然到２００９年采用新课标高考的省份也还只有十个省份，但正如前文所言，新课标高考的首批试点省份的高考导向作用会产生系列的连锁反应，无疑高考考试科目、题型、题量等的些许变化对高考用书的出版都会产生深远影响。
　针对高考变局，无论是高考形势的变化还是出于自身产品维护的需要，高考用书出版者都在积极求索，以便“安全”度过高考考试及出版的动荡期，并争取高考用书出版市场最大的主动。无论是情愿还是不情愿，未来高考用书出版将面临诸多考验。
　一是出版成本提高，而图书的品质却可能会下降。由于高考的诸多变数，为了强化本身的产品竞争力，在产品研发层面，高考用书出版者不得不加强高考的新变化、新方向研究，并积极应对高考变局，他们不得不加大力度研究高考政策尤其是自主命题省份和新课标高考实验区的高考政策。那些既开发大纲版高考用书又要开发新课标版高考用书的出版者的研发成本无疑会提高，将加大高考用书出版者的成本和风险。而原先编一套用书的，现在要编写五到十套，精力分散后，如果管理不好、编写力量不到位的话，高考用书的整体质量势必会受到影响。
　二是地方化合作出版会增多。高考变局，给各地的教研室提供了一定的空间，而且从理论上讲，也给地方教育出版社提供了机会，为他们重新夺回市场创造了有利条件。如今已经有一些出版社跃跃欲试，准备进入这一领域。“志鸿优化系列丛书”的策划人翟维全说，各省自主命题带来了高考用书出版的地方化，而新课标高考的出现将加剧这一趋势。原来一套高考用书可以卖全国的情况一去不复返了。未来地方化合作出版会继续加强，得区域者得天下。原有的高考用书出版机构会积极寻求地方化合作出版，以便提供更具有针对性的地方化备考用书。
　三是营销成本会增加，非正规化渠道可能会抬头。原来高考用书全国共用一个版本的时候，各省调货还比较方便，如果版本一多，在一定程度上加大了退货率，就会增加发行成本。由于版本增多，培训和营销的通用性减少，另外各省情况错综复杂，营销策略、渠道都有可能跟着变化，因此高考用书今后的营销成本也可能加大。由于各地的教育系统参与合作出版，很多高考用书可能就会采取系统内部消化的方式，而这些情况在一般图书市场却反映不出来。区域化导致的结果，就是非正规化渠道可能会抬头占领更多市场。
　四是具体到产品层面，何去何从也需要好好掂量掂量。西藏人民出版社北京社科中心负责人张玉平说，由于自主命题和新课标高考的出现，要求高考用书出版者也要及时应变，有的产品要坚持做那些有共性的部分，而有的产品则必须带有针对性。高考分化后，变得像现在的中考。而中考精编类的中考用书目前销得很好，因为毕竟考试中基石的东西、核心的东西不会变。那么，是不是说那些通用性的产品辐射面广，可能更具竞争优势呢？事实上并不尽然。面向全国的高考用书，表面看市场大，但如果做不出品牌和影响的话，可能到最后产品覆盖率还没有专攻区域市场的高考用书市场占有率高，因为这类书很难被市场认同。而要把共性的东西做好的话也相当不容易，因为你也适应，我也适应，他也适应的话，最后可能就是谁都不适应，谁都不会相信你了。只有那些集中做共性的，凭借过硬的质量和精心科学的设计，做出了品牌、达到一定知名度的用书会被接受，并且优势会相对集中。北京教育出版社副总编辑景琳说，随着高考用书出版情况变得越来越复杂，竞争越来越激烈，未来的高考用书必须开发一些更具针对性的细分产品出来才能保持竞争优势。比如内容上针对每个复习阶段的高考用书，比如针对学生在家或在校某一时段使用的高考用书，比如针对不同区域的学生使用的高考用书等。总之，差异化越大，越是细分，发展的机遇也越大。

来源：《中国图书商报》2006-11-21

本版责编：江蕾

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