上海外教社“《课程要求》与大学英语学科建设”高级研讨会成功召开 - 出版动态

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上海外教社“《课程要求》与大学英语学科建设”高级研讨会成功召开

2008-04-15 16:03:23 来源：上海外语教育出版社网站

　2007年，教育部在《大学英语课教学要求（试行）》的基础上，颁布了正式本（以下简称《课程要求》）。《课程要求》将作为今后高校组织非英语专业本科生英语教学的主要依据，并将大大推动我国高校大学英语教学全方位的改革。上海外语教育出版社借大学英语教学改革深入开展之际，于2008年4月10日-4月12日在上海组织召开了“《课程要求》与大学英语学科建设”高级研讨会。来自全国各地300多位英语教师参加了大会，共同就《课程要求》的内容进行解读与分析，探讨大学英语教学改革的经验、问题与应对策略，了解《课程要求》与人才培养、教学评估和大学英语教师角色重塑之间的关系。
　南京大学外国语学院院长、教育部高等学校大学外语教学指导委员会主任委员王守仁教授就“贯彻《大学英语课程教学要求》，促进大学英语课程建设”作了主题发言，对教育部最新颁布的《课程要求》(2007)作了重点介绍与分析。明确指出：大学英语课程不仅是一门语言基础课程，也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程，兼有工具性和人文性。大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。同时，王守仁教授向在座老师们介绍了20多年来我国大学英语教学指导思想的变化，《英语教学大纲（草案）》（1980）强调培养学生英语阅读能力；《大学英语教学大纲（修订本）》（1998）指出要培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、读、写、译能力，使他们能用英语进行信息交流；《大学英语课程教学要求（试行）》（2004）则更强调了学生英语听说能力的培养；2007年修订后的《大学英语课程教学要求》教学目标更加明确，内涵更丰富，充分体现了大学英语教学改革的精神。此外，王守仁教授强调了现代科技对于大学英语教学改革的重要性，明确要充分运用优质教学软件和教学资源，深化大学英语教学内容和教学方法改革，推动高校建立网络环境下的英语教学新模式，切实促进大学生英语综合应用能力，尤其是听说能力的提高。
　教学目标变了，教材必然面临调整，由外教社牵头组织，全国近30所著名高等院校的英语专业和大学英语教学专家以及海外教材编写专家联袂编写的“新世纪大学英语系列教材”于近期隆重推出。王守仁教授在会上对于此套教材的出版给与了高度评价，他表示该套教材按照《课程要求》三个层次教学要求的框架进行编写，体系完备，理念先进，内容丰富，贴近大学生实际，努力将英语综合应用能力的培养与学习者的自我发展有机结合起来，能满足新时期大学英语教学的需要。
　随后，“新世纪大学英语系列教材”各位主编分别结合大会主题作了发言。华南理工大学博士生导师、教育部国家级教学名师奖获得者、“新世纪大学英语系列教材”总主编、《综合教程》主编秦秀白教授作了“坚持人本主义教学观，全面落实《大学英语课程教学要求》”的主题发言,强调最新颁布的《课程要求》是人本主义教学观的完美结晶。“新世纪大学英语系列教材”完全按照《课程要求》编写，旨在落实《课程要求》提出的“分层次”和“分类指导”的教学要求。在《综合教程》中，人本主义的教学观主要落实在聚焦学习者（Zooming In on the Learner）和聚焦文本（Zooming In on the Text），能激发学习者的内在学习动机和学习态度，有利于培养学习者有效地运用学习策略的能力。
　上海交通大学博士生导师、《视听说教程》主编杨惠中教授在会上指出，我国大部分大学生掌握了基本语法和一定的词汇量，但口语能力较弱，所以进一步发展听、说能力已成为当前和今后一个时期英语教学的重点和发展方向。在谈到如何提高英语听、说能力时，他强调，语言是交际工具，学习语言的最终目的就是用来交际，掌握一些必要的语言形式、学习“预构成语块”、“会话策略”以及进行“仿说”练习有助于准确、得体的语言交际。《视听说教程》是与Cengage Learning出版集团（原Thomson出版公司）合作出版的一套英语视听说教材。教程体现了语言教学法和语料库语言学研究的最新成果，能切实满足学生提高英语听说能力的迫切需要。同时，杨惠中教授也介绍了同济大学、厦门大学、上海海事大学等学校的教材试用信息反馈，学生们普遍反映教材的题材、体裁多样，可以让他们接触不同样式的规范英语，感觉所学的语言贴近自己的学习和生活。
　针对目前大学生英语阅读能力薄弱的问题，上海对外贸易学院、华东师范大学博士生导师、《阅读教程》主编黄源深教授谈了如何学会英语阅读、提高获取信息的能力。黄教授指出，英语阅读能力薄弱已成为学生获取信息的瓶颈，《阅读教程》的编写目的就是帮助学生改变现有的“语言赏析式”的阅读习惯，转移阅读的注意力，学会把关注的焦点从语言形式转移到语言所传递的信息上。教材通过大量阅读材料和相关的练习，训练学生抓住文本的核心思想和关键事实，以此获得文本所传递的信息。
　下午，南京大学博士生导师、全国美国文学研究会会长、《写作教程》主编刘海平教授作了“写作、交流与英语语言能力的全面提高”的主题报告，指出要增强学生的写作意识，使学生对提高英文写作能力有兴趣、有信心，帮助他们脚踏实地一步步实现自己的目标。《写作教程》吸收海外同类优秀教材的成功经验，强调符合中国学校的实际和中国学生的学习特点，贯彻“授人以渔”理念，注重培养学生的思考和思辨能力，强调技能训练，体现“过程写作”、分级指导、逐层提高，课堂指导与课外自学紧密结合等教材原则。
　上海外国语大学博士生导师、中国认知语言学研究会会长、《快速阅读》主编束定芳教授介绍，《快速阅读》教程与《课程要求》全面接轨，充分考虑到目前我国大学英语教学的实际，尽量满足广大学生学习英语的实际需求，保留了以前各类快速阅读教材的长处和优点增加了“阅读技巧讲解”这一重要内容。在材料的选择上，不但注意到了题材的趣味性、语言的可学性，同时还考虑到了与大学生现有的知识结构和阅读兴趣相适应，扩大他们的知识面，培养其跨文化交际的意识。在练习的设计上，编者将快速阅读的技巧的训练融合到了各类精心编排的练习中，练习的题型在多样化的同时，特别注意与现在流行的阅读考试题型对接，尤其是四、六级考试和雅思考试的题型。
　同样注重“以人为本”的《经贸类选修课教程》主编黄震华教授表示，该选修课教程通过阅读著名经济学家的传记，让学生了解经济金融学科的起源和发展历史。根据《课程要求》，依据应用语言学理论，结合大学高年级学生的特点，为学生们提供具有比较丰富内涵和现实意义的语言环境，激发他们的动力和潜能，强化英语应用能力。最后，外教社数字出版中心王乐老师向老师们作了“新世纪大学英语系列教材”各教程教学光盘演示，丰富的内容、生动形象的设计、便捷的操作方法受到了老师们的热烈欢迎。外教社社长庄智象教授在总结发言时表示，根据教学需要和发展，外教社还将为“新世纪大学英语系列教材”配置教学网络系统和专门的资源网站。
　“《课程要求》与大学英语学科建设”高级研讨会的成功召开为广大英语教师们提供了一个很好的交流平台。一天的教学研讨会内容充实，老师们对我国英语教学改革各抒己见，畅所欲言，会场气氛热烈。此次会议的召开有助于提高我国高校英语教学质量，对我国高校大学英语教学改革和外语教育事业发展也有着积极的推进作用。

来源：上海外语教育出版社网站

本版责编：江蕾

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