近年来职教教材模式改革明显落后于职教课程模式改革和市场发展的需要，不良教材严重地制约了我国职业教育的改革和发展，使得职业教育人才培养遭遇瓶颈。职业教育的实践证明，教材的编写必须体现职业教育教学的特色：从职业岗位分析入手，以技能训练为主线，以国家职业标准为依据，内容尽可能涵盖相关职业标准的要求，便于“双证书制”在教学中的贯彻和实施；打破传统的学科体系，以能力培养为本位，落实“管用、够用、适用”的教学指导思想，使学生学习后能实现与职场的无缝对接。

　　中国人民大学出版社的“ 21世纪高职高专规划教材·市场营销系列”，正是秉承这一理念，配合职教课程模式改革的进程，集多家示范性高职院校的名师编写的成果。本系列教材围绕市场营销岗位技能需求，“以学生为中心、以实践为中心、以体验为中心”确定教材理论知识和实训项目体系，提倡主动的、体验式的、发现的学习方式，其中多部教材填补了国内高职高专市场营销实训类教材的空白。

　　《消费者行为分析与实务（第2版）》是本系列教材中较有代表性的一部。自 2006年由中国人民大学出版社出版第1版以来，因其内容、体例特色鲜明、针对性强，与高职高专教学的特点和要求高度契合，受到了国内高职高专院校师生的广泛欢迎和高度肯定，众多院校将之作为指定教材，还被多家企业选作培训资料，获得了良好的口碑。

　　此次经修订的《消费者行为分析与实务（第2版）》，在保持原有特色的基础上，更是将近年来的营销实践新动向、网络经济新趋势、职教课改丰硕成果融入其中。其特色如下：

　　第一，理念先进，架构创新。消费者行为学是一门实践性很强的课程，每个人天天都是消费者，因此学习消费者行为学要在“体验中学习”，这也是本教材设计的核心理念。为贯彻这一理念，本教材采用了创新的编写体系，按消费决策过程来安排章节，理论知识的介绍以讲清概念、激发兴趣、够用适用为原则，重点放在实务部分，既以培养学生利用消费者行为基本理论解决实际营销问题的能力为首要目标，又保证了学生对市场营销各项基本原理的掌握。

　　第二，案例设计注重“丰富、典型、综合”。丰富的案例有助于营造良好的营销学习背景。本教材在阐述消费行为基本原理的同时，有针对性地加入大量短小的、具有典型意义的案例，配有众多的补充阅读材料，并在各章结束后设计了反映本章整体内容的大型综合案例作为学生讨论的蓝本，通过这种方式来增强学生理论联系实际的能力。

　　第三，充分体现中国消费者行为特征与中国市场的特色。随着中国经济的迅速发展，作为全球第二大经济体，中国市场对国内外企业具有了极大的吸引力，已成为企业激烈竞争的大舞台。高职高专院校市场营销专业的学生，无论未来就职于何种类型的企业，都需要尽可能准确地了解、把握中国消费者的行为特征，洞悉中国市场的特色。同时，针对中国市场的消费者行为研究蓬勃发展，相关研究成果层出不穷，如中国市场上的面子消费者、奢侈品消费等，中国企业运用消费者行为理论指导实践的成功案例也不断涌现。本教材与同类教材的一大不同，就在于无论是在理论上还是在案例导入、知识链接和案例分析上，都更多地纳入了与中国消费者和中国企业有关的内容，进一步增强了教材的针对性和实用性。

　　本教材获评“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”，其编写团队成员长期从事消费者行为学和市场营销学的教学、科研和社会服务，主编及参编过多部普通高校及高职高专类学校“十五”、“十一五”规划教材及其他省部级规划教材。

　　《消费者行为分析与实务（第2版）（21世纪高职高专规划教材·市场营销系列；“十一五”国家级规划教材））》，王生辉主编，中国人民大学出版社，定价：28.00元  




　　来源：《新华书目报》2013年05月27日