教育伦理学主要是从“道德的立场”出发，探究教育领域中的各种“道德”现象或问题。《说文解字》云：“教，上所施下所效也”，“育，养子使作善也”。可见，对伦理道德的追求是教育的应有之义。然而，曾几何时，伦理道德成了书本中的术语，德育成了高举的标语。重新认识教育的伦理之维，是一项必要而紧迫的任务。

　　北大出版社推出的“当代教育伦理学译丛”，是由华东师范大学教育伦理学研究团队选取并组织翻译的国际知名学者的代表性著作，对我们重识教育的主线伦理之维，思考我国教育的走向，提升教育的育人根本颇有助益。相对于效率问题、技术问题，教育公平、如何正当地对待人等伦理问题可能更具有根本性。无论是微观层面的学生德育、教师的职业操守、教育研究伦理，还是中观层面的学校改革举措，抑或宏观层面的教育政策和制度，都不能仅仅在“有效”、“效益”的框架下进行评判，而需要接受“是否公平”、“是否公正”之类的正当性质询。本译丛试图深刻地回答这些问题。
　　

　　译丛的前三本著作——《教育研究伦理学》、《伦理学与大学生生活的案例研究》和《伦理学与教育政策》已经出版，其共同特点是将伦理学的原理与实践中的鲜活案例相结合。如此，教育者和学习者可以身临其境地体会生活中、研究中的伦理情境和困境，让教育的双方都获得成长。该译丛不仅重视“教以道德”，还重视“道德地教”，即用讨论和对话的方式让教育者和学生对身边的事情展开多角度的讨论和思考，从而更清晰、深刻地理解人类重要的伦理原则和价值，思考如何突破我们所面对的伦理困境，以追寻更道德、更美好的生活。

　　这些著作尊重每个人的道德直觉，鼓励我们以此为基础，参照伦理学史上的重要原则和他人的经历来反思自己的道德直觉。“什么事情值得做？”“教育机会平等究竟该如何理解？”类似这样的问题是每位教育者应当扪心自问的，也是可以与学生共同探讨的。译丛用实例给出了作者的回答，也期待读者在与作者的对话中，作出自己的回答。
 　　
　
　　

　　摘自：《中国教育报》2013-06-24