《转型中国的大学通识教育》　北航高研院通识教育研究课题组著　　浙江大学出版社2013年5月版

　　在转型的当代中国，通识教育的建设必然带来社会人才建设的新发展。该书从四个方面为我们打开了认识通识教育这一模式的科学门径，从通识教育的内涵理解到西方名校在此方面发展的典型比较，再到中国本土高校在通识教育建设上的开拓与尝试，以及未来中国大学通识教育的方向，都作了客观翔实的分析和论述。针对西方的通识教育，该书以哈佛大学、芝加哥大学、圣约翰大学、麻省理工学院、牛津大学以及日本高校的通识教育为调研对象，除了对这些大学的教育模式进行研究分析之外，还对其教育的得失展开了客观公正的评价，对中国大学未来的发展具有相当可观的借鉴意义。而中国高校的通识教育尝试，又从中国社会和教育的实际出发，模式相异，特色各殊。诸如北大的元培学院、浙大的竺可桢学院、复旦大学的复旦学院、中山大学的博雅学院、清华大学的人文社会科学学院、上海交大的通识教育委员会、北航的知行文科实验班等，其改革的思路或鉴西方，或从传统，但其实践在中国教育史上却有着里程碑式的意义和影响。而无论是西方还是本土，于大学通识教育的建设而言，该书的研究都会是一种不可多得的典型与范例。

　　应当说，该书既有对通识教育理念的梳理与匡正，又有丰富的比较研究和实证考察，以及对中国通识教育整体改革思路与框架的理论探索和实践研究。在拯救专业分工带来的知识碎片化问题上以及培养学生成为一个负责任的人和公民方面，该书的理论指导作用尤为突出，而在改革我国大学教育模式方面，它亦可作为科学的指南与启示之一。

来源：《文汇读书周报》2013年05月24日