《思想政治教育学科创新发展研究》（订购）

作者：佘双好

中国人民大学出版社

内容简介

　　本书在马克思主义理论指导下，遵循科学研究的基本原则，把思想政治教育学科创新发展作为研究对象，从历史、现实和未来发展的维度，对思想政治教育学科40年发展进行了回溯与前瞻。全书探讨了思想政治教育的概念生成、科学化确立、学科点发展、专业发展等问题，描述了思想政治教育本科专业、硕士点、博士点发展情况及思想政治教育专业就业情况，并对思想政治教育学科建设中的内容与形式、科学研究、学科依托与自主等问题进行专题剖析，探讨了思想政治教育学科未来发展的趋势。本书呈现了思想政治教育学科发展历程、取得的成就，并勾勒了其未来发展走向，是系统梳理思想政治教育学科发展的专著，可供思想政治教育专业学者、思想政治教育实务工作者和广大学生学习使用。

作者简介

　　佘双好，武汉大学马克思主义学院教授、博士生导师。现任武汉大学当代中国研究中心主任、马克思主义理论与中国实践协同创新中心副主任，兼任全国高校马克思主义理论学科研究会副会长。多个国家社会科学基金重大项目、教育部哲学社会科学重大课题攻关项目的首席专家，马克思主义理论研究和建设工程重点教材《德育原理》课题组主要成员，教育部高等学校思想政治理论课教学指导委员会委员等。“万人计划”国家教学名师，入选中宣部文化名家暨“四个一批”人才，获国务院政府特殊津贴。

精彩书摘

新时代新征程思想政治教育的创新发展

　　新时代新征程思想政治教育要以习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平文化思想为指导，按照党的二十大精神、党的创新理论要求和新时代文化建设的使命任务，提质增效，实现整体全局、主导引领、全域全息、协同合力、长效常态、全员专业创新发展。

　　一、实现思想政治教育的整体全局发展

　　新时代思想政治教育已经提升到全局性、整体性、根本性、核心战略地位，党的二十大报告进一步从党和国家整体发展、中华民族伟大复兴的战略全局来定位和思考思想政治教育。踏上新征程，思想政治教育要跳出局部领域、具体部门、专业性工作的局限，从党和国家事业发展的战略全局，从一代一代社会主义建设者和接班人的培养和发展，从全面建设社会主义现代化国家新征程需要更积极主动的精神力量的角度，来定位自身的战略地位；要把思想政治教育作为推进全面建设社会主义现代化国家事业的整体，融入党的事业发展全过程，实现思想政治教育的整体发展；要把思想政治教育作为治党治国的重要方式，作为全面加强党的领导的重要抓手，从宏观整体的战略层面设计思想政治教育的内容范围和领域，实现思想政治教育的整体全局发展；要把思想政治教育作为全面从严治党的重要手段，在推动党的自我革命的过程中实现伟大社会革命的目标。

　　二、实现思想政治教育的主导引领发展

　　从思想政治教育直接作用领域来看，思想政治教育是党的宣传思想文化工作的重要方面，是思想文化建设的重要内容，也是党领导的宣传思想文化工作的重要方式。中国特色社会主义新时代，文化建设在社会主义现代化建设全局中的地位日益突出，正如习近平所指出：“统筹推进‘五位一体’总体布局、协调推进‘四个全面’战略布局，文化是重要内容；推动高质量发展，文化是重要支点；满足人民日益增长的美好生活需要，文化是重要因素；战胜前进道路上各种风险挑战，文化是重要力量源泉。”党的二十大报告进一步强化了新征程中文化建设在社会主义现代化建设中的地位和作用，对中国特色社会主义文化建设提出更明确的精神引领和提供更主动精神力量的要求。新时代新征程思想政治教育要以习近平文化思想为指导，提升思想政治教育在文化建设中的作用，提升引领文化建设的能力，实现思想政治教育的主导性发展。

　　三、实现思想政治教育的全域全息发展

　　从中国共产党思想政治教育发展历史来看，思想政治教育领域总是根据党的中心工作和党的事业发展不断实现拓展。从党的二十大报告来看，思想政治教育领域也呈现出不断拓展的态势，思想政治教育不仅在其直接领域发挥重要功能，而且在其他领域也间接发挥其作用和功能，思想政治教育贯通于党和国家事业全局的各个方面和领域，渗透于社会主义现代化建设的全过程，处于一种无时不有、无所不在的全息状态。因此，新征程思想政治教育要根据党的二十大报告对思想政治教育领域不断深化拓展的要求，实现全域全息化，使思想政治教育领域不断在理论实践、直接间接、现实虚拟、党内党外、国内国外、显性隐性等领域实现深化发展。

　　四、实现思想政治教育的协同合力发展

　　思想政治教育活动需要从各个方面展开，需要调动各种力量、各方面资源、各种手段以及各方面的积极因素，形成综合合力才能达到其效果。党的二十大报告对思想政治教育合力和协同发展提出进一步要求，对思想政治教育的论述不仅出现在文化建设等直接领域，而且广泛存在于社会主义现代化建设的各个方面和各个领域。新征程思想政治教育既需要专门部门的直接建设，同时也需要思想政治教育领域的间接建设，最重要的是形成立德树人的协同效应。在学校思想政治教育中，实现大中小学思想政治教育一体化发展，学校社会家庭思想政治教育协同发展。在社会主义现代化建设的其他领域，呈现出各种力量相互支持、相互联合、相互促进的良性局面，这样才能为全面建设社会主义现代化国家提供更为强大的精神力量。

　　五、实现思想政治教育的长效常态发展

　　长效和常态涉及思想政治教育的体制、机制和制度建设等问题，只有通过有效制度建设，才能确保思想政治教育的长期稳定和形成持久的效果。党的二十大报告明确提出一些重要的思想政治教育长效常态化的制度和机制，比如党的创新理论武装全党、教育人民、指导工作的工作体系，这既包括党的创新理论武装全党的制度，同时也包括一整套行之有效的工作体系；比如推动理想信念教育常态化，这就要求建立制度化的体系，使理想信念教育在制度保障下持续稳定建设；比如社会主义核心价值观融入法治建设，就是通过法治的方式，确保社会主义核心价值观引领法治建设，使社会主义核心价值观的要求落实于具体的法律规范之中，成为对社会所有公民的常态化的法律约束。新征程思想政治教育应加强制度化法治化建设，促进思想政治教育活动的长效常态化。

　　六、实现思想政治教育的全员专业发展

　　思想政治教育是全员的，踏上全面建设社会主义现代化国家新征程，社会的所有成员既是思想政治教育的对象，同时也是思想政治教育的主体，社会主义思想政治教育活动的本质是无产阶级和广大劳动人民自己接受自己的思想政治观念，实现“物质武器”与“精神武器”相结合的过程，因此，不能把思想政治教育的教育者作为思想政治教育的主体，而把接受思想政治教育的教育对象看成是客体。新征程是广大人民群众在中国共产党领导下实现自身幸福和发展的过程，是全员参与的主体实践活动，“共同富裕是中国特色社会主义的本质要求”，因此，新征程对“物的全面丰富和人的全面发展”要求是全员的。同时，思想政治教育活动需要专业引领，这体现了中国共产党思想政治教育活动与其他自发的活动以及资产阶级民粹主义政党等进行的教育实践活动的本质的区别。党的二十大报告对思想政治教育内容和品质提出更高的要求，这就对思想政治教育的科学性和专业性提出更高的要求，突显新征程思想政治教育专业化的重要性。专业引领的思想政治教育才有可能是高质量的思想政治教育，全员主体的思想政治教育才是真正的社会主义思想政治教育，新征程思想政治教育要推动思想政治教育实现专业引领下的全员发展。

　　新时代新征程思想政治教育创新发展既为思想政治教育学科发展提出了现实要求，也为思想政治教育学科发展指明了方向。新时代新征程思想政治教育学科发展要回应新时代新征程对思想政治教育提出的挑战和任务，坚守马克思主义理论学科属性，扎根中国共产党思想政治工作伟大实践，以我们正在从事的思想政治教育活动为中心，构建起符合新时代新征程要求的学科自主知识体系，为中国特色、中国风格、中国气派哲学社会科学学术体系、学科体系、话语体系做出应有的贡献。

本文选摘自《思想政治教育学科创新发展研究》（佘双好 著，中国人民大学出版社，2025年1月）。

来源：中国人民大学出版社