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法律英语教材应彰显专业特点

记者：黄林

2005-06-01 16:16:23 来源：

　法律英语是法律科学与英语语言学间的交叉学科，作为专业英语的一个重要分支，它有着鲜明的语言特点：课程设置应满足学习者的特定需要；学习重点在于与该专业相适应的语言、技巧、语篇以及体裁；内容来源于立法文件、司法文件以及法学家的论著特别包含的案例分析。然而，我国现行的法律英语教材在编写方面还存在很多不足的地方，不能充分体现法律英语的专业特点。

　编写目的不明　内容面面俱到
　海南大学法学院张老师表示，目前市面上所见的法律英语教材有不下十种，而他本人教了五届法律英语就使用了五个不同版本的教材。这些教材大同小异，都存在着教材编写目的不明(涉外律师业务究竟需要掌握哪些东西)、内容面面俱到等问题，这些问题使得教材失之空泛，不成体系，与国外司法及国际贸易实践相去甚远。即便学生穷其教材，仍远不能应付相关业务的需要。此外，还有一些老师提及，目前的法律英语教材均由一些高校各自为政所编写。由于编写力量及视角的限制，教材所选文章与国外司法及国际商贸实践相去甚远。课文的注释、法律术语的理解、句子的翻译等方面也存在不少问题。他们呼吁，应组织英语界和法学界(有国外学习背景)的专家编撰一套权威的教材。而且教材应突出两点：一是国外司法实践。例如，英美法系国家如何解决债务纠纷。譬如通过诉讼手段，在何种法院起诉?怎样聘请律师?如何收集证据?开庭程序怎样?判决怎么执行?二是国际商贸实践。例如，怎样与外商谈判及签订涉外合同、常用的国际惯例及其运用等。此外，应尽可能从国外报刊和网上收集最新适用的法律文章，作为教材的补充。

　案例选取未考虑专业特点
　近几年来，随着专门用途英语教学理论的发展，案例教学已成为法律英语教学改革重点研究的对象。它是当前法律英语教学改革的一个重要研究课题，是提高法律英语教学质量和推动法律英语教学改革的有效措施，也是法律英语教学改革与发展的必然趋势。但案例教学的推广需要相关教材的配套出版才能切实贯彻实施。
　据有关专家介绍，目前我国部分出版单位已经尝试根据案例教学法的需求编写出版了一些教材，但依然没有完全适合教学的。其主要问题是这些法律英语教材的案例选取在结构安排上，未能充分考虑到法律英语是专门用途英语的一种，以及中国法律体系属于大陆法系的特点，从而使编写出来的法律英语教材往往只是纯文本的案例分析。专家建议，体现案例教学法的法律英语教材应该是：从文体来讲，应包括法律条文、法律著作、法庭审理与辩护、司法文书写作以及个案分析等；从内容与结构来讲，应依次包括法律英语语言特点的分析及法律英语的翻译技巧、英美法系与大陆法系的比较、英美律师职业介绍、英美主要部门法、国际经济贸易的相关法律以及中国主要的法律规范等。

　缺乏必要的背景知识
　不少一线老师反映，目前法律英语教材往往忽视背景知识的介绍，不仅影响了学生理解课文，而且也大大加重了教师的教学负担。华中农业大学秦老师说，法律英语学习的内容主要是英美法系国家的法律制度，由于我国法律制度接近大陆法系，因而在法律英语学习中常常会遇到我们所不熟悉的概念和术语。这就要求教师在教学中引导学生关注两大法系法律概念间的区别与联系。而现行法律英语教材背景知识介绍的又相当少，因此教师往往在课下还要大量积累法律英语材料中有关的历史背景。例如，要想弄清楚英美法上的令状，普通法与衡平法的关系，就必须要了解令状制度，普通法与衡平法产生的历史背景。要真正理解美国的违宪审查制度，就要考察美国历史上的马伯里诉麦迪逊案。再如CivilLaw这个词组在我国法律体系乃至在整个民法法系中主要是指与刑法或商法相对称的，是一个独立部门的民法；但在普通法法系中，这样的部门法是不存在的。在英美法系下的法律人看来，civillaw就是指大陆法系，而非我们所指的“民法”。

来源：《现代教育报·教材周刊》2005－05－13

本版责编：江蕾

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