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与时俱进，注重教材建设的可持续发展——透析《多媒体计算机技术基础及应用》开发背景与编写思路

2006-01-23 11:39:37 来源：现代教育报教材周刊2006.1.6

编者按目前，高校多媒体技术课程的开设已跨越计算机学科，成为更多专业的教学热点，其教材建设也引起业内的广泛关注。继“多媒体技术教材内容须层次分明”一文后，本报又特邀清华大学钟玉琢教授就《多媒体计算机技术及其应用》一书的开发背景及编写理念进行详细介绍。

《多媒体计算机技术基础及应用》一书自1999年由高等教育出版社推出以来，已被多数院校选为本科生多媒体技术课程的主教材，并于2002年荣获教育部优秀教材二等奖。随着技术的快速发展，为满足实际教学需求，我们对教材进行了不断地更新与修订，于2005年1月正式推出第二版，作为普通高等教育“十五”国家级规划教材、高教社百门精品课程教材，它再一次得到高校师生的好评。

回顾这本教材的建设过程，我们在依托清华大学“多媒体计算机技术”课程建设的基础上，始终贯彻了“与时俱进”的思想，让教材内容能够与技术同步，与课程同步，满足实际教学需求。1992年清华大学首次为全校研究生开设“多媒体计算机技术”选修课，并于1993年编写出版了《多媒体计算机技术》一书。全书强调新概念、新成果的引入，实现了理论和实际的结合。1997年，清华大学为计算机系本科生开设了“多媒体计算机技术应用”选修课。考虑到本科生的实际教学需求及新技术的不断涌现，我们于1999年适时推出了这本《多媒体计算机技术基础及应用》教材。该教材进一步实现了与时俱进的编写理念，融入了大量多媒体技术最新科研成果及教学实践中需要补充的内容，包括音频信号的获取、编码及处理；多媒体数据库及基于内容检索技术；多媒体创作工具及其同步技术等，试图从设计原理、制造和应用角度，尽量全面地介绍多媒体计算机技术的基本原理、关键技术及其新的发展趋势。教材编者全部来自清华大学教学一线，他们亲自参与了DVI第二代产品的分析与测试，以及基于DVI工具软件及库函数的多媒体著作工具——AVStar等系统的开发工作，为教材编写提供了坚实的基础。经过几年的教学和科研实践，为了体现教学和科研小组的最新成果，反映多媒体技术的新发展，我们又编写并推出了《多媒体计算机技术基础及应用》（第2版）。该书体现了原有成果的继承与发展，并充分注意了老中青作者的结合，融入了很多新的教学思想与经验，从而实现教材建设的可持续性发展。

从《多媒体计算机技术》到《多媒体计算机技术基础及应用》（第2版），我们深刻体会到与课程同步、与技术同步在计算机教材编写中的重要性，并总结了以下两个教材建设应该遵循的原则：一是选用经过多次教学实践筛选的内容，有利于教材的系统和完整性。一个好的编者首先应该是一个优秀的老师，要注意研究教学要求，总结教学规律和教学内容，不断积累大量的教学素材，例如：在教材建设中，我们不断完善修改PPT教学演示文稿，编写多媒体计算机技术习题集，建立多媒体计算机技术的题库，制作《多媒体计算机技术及应用》课程课件，录制《多媒体计算机技术及应用》课程的授课影视片等，构成了完整的专业知识体系和与之相适应的立体化教学体系，为教材编写打下了基础，从而确定了概述、多媒体计算机基础理论知识和多媒体计算机应用三个层次的教材编写体系，保证了教材的系统性与完整性。二是选用较新的科学研究成果，有助于教材的科学性和新颖性。教材编写一定要利用好学科优势资源，积极并恰当地引入先进的科研成果、关键技术及最新发展趋势等，以保证教材具有较强的科学性、实用性和先进性。例如，我们在编写视频压缩编码时，抓住关键技术，深入浅出地讲述了预测编码、变换编码及统计编码，并结合实际应用讲述了JPEG、MPEG1、MPEG 2、MPEG 4、MPEG 7及MPEG 21标准和特点。

总之，《多媒体计算机技术及其应用》一书是经过长时间的积累、不断完善充实的结果，该书的一次次修订改版不仅体现了与时俱进的思想，还充分发挥了老中青教师各自的优势，保证了教材建设的可持续发展。■主编谈教材（清华大学深圳研究生院信息学部钟玉琢；北京联合大学信息学院多媒体教研部沈洪）

来源：现代教育报教材周刊2006.1.6

本版责编：姜舒

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