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高校教材要避免低水平重复

■中国人民大学出版社总编辑周蔚华

2009-11-26 15:14:46 来源：中国教育报2009.11.26

精品教材能让学生真正受益。刘积舜摄

现在高校教材出版形成了一个怪圈，各利益相关者都在高校教材领域大干快上，真正的用户即学生反而没有话语权，成了教材低水平重复开发的受害者。

近年来，整个图书市场快速增长，高校文科教材也出现了教材品种泛滥、低水平重复的问题。造成这种局面的原因，一方面，出版社都在大举进入高校教材出版。10年来，我国高等教育招生从1999年108万人到现在的630万人，在校生人数超过2000万，这是一个庞大的市场。而且，中小学教材的出版和发行体制改革导致中小学教材利润空间下降，许多出版社转向或增加了高校教材的出版。有数据显示，从2004年到2008年，图书市场平均增长7.2%，而高校教材增长率达到19.9%。

另一方面，一些学校自编教材现象严重。同一门课程有数不清的教材版本，所有的大课、基础课、核心课都上百种甚至上千种的教材，内容大同小异。从管理部门来看，教育部高教司启动了万种“十一五”教材规划，各省市教育主管部门也纷纷提出所谓的地区性精品教材规划。现在出版业形成了一个怪圈，各利益相关者均在高校教材领域大干快上，学生反而没有话语权，成了教材低水平重复开发的受害者。

改变这种局面，做到精品教材有广泛的发展空间，要打通专业界限，提供朴实的内容和多样化的模式，同时打破国家界限，引进国外优秀教材。瞄准人才市场和各学校不同的办学要求，走个性化、特色化之路。此外，加快重点教材的资源库建设，形成网上信息交流互动的平台，强化信息化服务，掌握客户信息将成为下一步教材营销的重点，真正的精品教材从而也能够脱颖而出。

（该栏目文章根据作者在“60周年中国教材建设之路”高层论坛上的发言整理）

来源：中国教育报2009.11.26

本版责编：姜舒

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