《新时期如何加强未成年人思想道德建设》 鞠文灿主编 东北师范大学出版社

　　整理书架时，翻出很久以前出版的一本书《新时期如何加强未成年人思想道德建设》。书中列举了新时期未成年人的思想道德现状，并从培养良好习惯、创建和谐班级、开展心理健康教育、远离黑网吧、应对校园突发事件等多个方面进行了阐述，真是书老理念不老。

　　该书强调的是精神成长与知识学习同等重要。书中详细分析了当前未成年人的思想道德状况，指出了未成年人的不足。未成年人有缺点不可怕，可怕的是成年人教育思路不清、教育方法不恰当。当前社会“唯有分数高”的教育思维愈演愈烈，忽视了未成年人的思想道德建设，导致出现了很多脆弱儿、轻生儿、无能儿，甚至监狱儿，这是家庭教育、学校教育的失误。如果孩子们能得到正确引导，有助于增强孩子学习的自觉性，掌握更多的科学文化知识。相对而言，当前的学校和家庭教育更需要关注孩子的精神成长，否则我们的孩子不仅没办法赢在起跑线上，还有可能跌倒在半路上。

　　该书传递给教育者三个方法；引导、规范、熏陶。

　　该书每一个章节都渗透着提高青少年德育水平的操作方法，最有效的就是引导。老师的一句话、一个故事、一个眼神、一个表情、一个动作，一个班级制度都可以做正面的积极引导。父母也好，教师也好，一提及思想教育，最常用的方法就是道德说教，而孩子最厌倦的也是絮叨。无论是温柔的，还是严厉的，教育效果都不理想，甚至事与愿违。实际上，作为教师和父母，在教育中要学会有策略的“引”，避免絮叨和生硬的“牵引”。

　　对孩子来说，教师的影响力是巨大的。记得自己小时候特别敬佩老师在黑板上写出的漂亮字，后来练习教师基本功时，就特别喜欢练写粉笔字，再到后来学生也喜欢学写我的粉笔字，我的女儿从学写第一个字就非常认真，追求美感。从中我愈发觉得，是老师给了我很好的引导和熏陶，而我又不自觉地把这些素质传递给学生和孩子。

　　熏陶是榜样的力量，是潜移默化的感染，也可以说是环境育人。在该书“如何打造班级文化，创设一种潜移默化的教育”这一章节中，所列举的方法同样属于熏陶，可以润物无声，于无声处听惊雷。真正的教育就应该是和谐的、舒服的、无痕的。

　　教育也离不开规则和规范。我的女儿从上幼儿园起，就从来没有让她因为任何主观原因耽误过上学，至今她自己就很自觉地遵守学校的各项制度。其实，规范的作用是让刚刚产生的好行为得以巩固进而成为习惯。而培养良好的学习和生活习惯，需要规范发挥重要作用，包括“惩戒教育”。惩戒也是规范的一种。在规范过程中，孩子需要鼓励引导，需要熏陶，从而巧妙地带动孩子的精神成长。教育孩子不能使用简单、粗暴、生硬的方法，因为这样很难让孩子们接受，也不会使孩子有精神上的成长。

　　说到底，教育是影响、渗透和由内而外的触动。

　　（作者单位：河北省承德县教育局）

　　来源：《中国教育报》2012年11月5日第11版