空中课堂挑战当代远程教育　“空中课堂”易上　教材、教辅难求 - 教育新闻

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空中课堂挑战当代远程教育　“空中课堂”易上　教材、教辅难求

2003-05-22 13:46:37 来源：

电视　网络　广播共建空中课堂
　在全国各地抗“非典”的非常时期，许多地区纷纷开通形式多样的“空中课堂”，确保中小学生“放假不停课”。目前，各地“空中课堂”的形式虽各不相同，但主要由电视、广播、网络这三种远程教育方式构建。
　5月12日启用的西安市“家校直通车”调动了西安多所中小学校的教育资源，学生可以通过168语音教学信箱、古城热线网站、家家e信息电话等平台在家中上课学习，接受所在学校老师的教学辅导。而鉴于张家口市经济欠发达，大部分家庭还没有电脑的现状，张家口市教育局开辟的“空中课堂”则是利用电视开展教学，放假在家的中小学学生，只要在上午8时30分至11时20分打开张家口有线电视台一套节目，坐在家里就可以接受适时的教育教学辅导。与张家口市采取相同做法的还有唐山市和宁夏回族自治区。
　5月6日开始，北京市全面开通的“空中课堂”由最初的“课堂在线”发展为包括三个部分的立体远程教育方案，一是由中国教育电视台、北京电视台提供平台的电视课堂；二是北京人民广播电台在教育台（中波603千赫、有线调频89.1兆赫）开辟的广播教学；三是以北京教育信息网（www.bjedu.gov.cn）“课堂在线”为主体，依托人大附中、101中学、北京育才学校、北京五中等6所网校的网络学习平台。南京市教育局开设的“远程视听课堂”也采用了电视教学、电台讲座、网上学习以及电话和网络辅导等多种形式进行。其电视教学主要通过南京电视台教科频道以及增补频道实现；电台讲座主要通过南京音乐台（FM105.8）和南京体育台（FM104.3）实现；网上学习主要通过南京教育信息网（www.njenet.net.cn）和有关学校校园网实现；电话和网络辅导主要是学生和老师通过电话和网络进行互动式学习咨询和学习辅导。
　北京市教委主管信息技术教育的李观政副主任称：“我们之所以能够在这么短的时间内拿出一套切实可行的应急方案，得力于近几年来市政府对北京教育信息平台的投入和搭建。”自2000年以来，北京市和各区、县财政投入中小学教育信息化建设近10亿元，企业垫资两亿元，初步建成了由骨干网、区县区域网和校园网三级网络构成的高速的北京教育信息网。那么，“北京有多少中小学生能享受‘空中课堂’和‘课堂在线’？”“北京有多少教师投入到网络教育和电视教学中？”北京教科院基教研中心主任梁威研究员介绍说，北京170万中小学生中有100多万能通过电视接收“空中课堂”，有50万中小学生具备网上学习的条件。北京市目前已投入230位特级教师、教研员、骨干教师为“空中课堂”工作，中小学生享受的都是北京的最优质教育资源。
　
检验“空中课堂”
　那么各种“空中课堂”的学习环境和学习效果又如何呢？北京市的一位高三学生小清说：“原来偶尔去网校看看，现在要以网上学习为主，既新鲜，又有点不适应。学校指定的几个网站内容都很丰富，但是，由于家里没装宽带，第一场讲座没能坐进虚拟课堂，只能看，不能在线提问。下午讲座开始一会儿就掉线了，干着急，又耗去20多分钟。”此外，小清还要经受其他考验，“一两个小时盯着电脑，眼睛不舒服；最不能忍受的是，有的同学居然一边听课，一边在网上闲聊，老师的解答和别人聊天的内容列在一起，自己不容易专注，影响效率。还有，网上上课没有氛围，没有学习的感觉。”
　对于小清遇到的种种问题，远程教育专家也一直在关注。
　北京师范大学信息科学学院副院长黄荣怀说：“要改变基于课堂讲授的传统学习模式，是一件艰苦的事情。”黄荣怀是教育部现代远程教育资源建设专家组成员，他分析说，课堂教学的学习者，从小学开始就习惯依赖课堂讲授、依赖教师，而远程学习的学生要自己克服遇到的一切困难。课堂学习的学生遵循课前预习、课堂听讲与课后作业三步曲的习惯，而远程学习是一种开放的学习活动。对于大多数平时很少接触网络教育的中小学生普遍存在的无所适从感，黄荣怀认为，这个时候，最重要的是调整心态，积极认识到两种学习的差异，努力适应网上学习。
　教育部网络教育质量管理专家组的主要负责人北京邮电大学副校长张筱华则认为，在非典这场突如其来的灾难中，政府迅速启动远程教育，让学生在家学习，无疑是明智之举，借这个机会，可以进一步推广在线学习这种学习方式，同时还能检验国内的网络教育，将有利于相关部门对远程教育的发展查缺补漏。
　面对非典时期对远程教育的挑战，张筱华说，现在国内的网络教育刚刚起步，还有不少不尽如人意之处，相当一部分课件存在界面不友好、内容枯燥、缺乏课堂氛围、教学互动性差等问题。对学生来说，重要的是调整学习习惯，而对推动远程教育发展的部门和专家来说，急需加强的是改进课件。
　思科网络技术学院是目前国际最有影响的网络教育学院，思科系统（中国）网络技术有限公司教育项目经理韩江说，远程教育不仅要改善课件质量，同时还要改进考试评估体系。韩江说，思科倡导的是E－learning（学习），而不是E－reading（阅读）。每个人学习完了，都有测试等着，网络学院会给出相应的评估，这也需要国内远程教育开发者的关注。
　与各种“空中课堂”相关的教材教辅缺乏，也成为此次远程教育实施的一大难题，就记者所掌握的情况，目前，各地的“空中课堂”几乎都没有指定教材、教辅。一时间，学生、家长都感到“空中课堂”的课易上，但教材、教辅难求。《山西商报》日前针对“空中课堂”推出了空中课堂教辅专刊，很快就得到了广大学生和家长的认可，其日征订数已经近1000份，这种热卖持续升温的现象不能不说是从侧面反映了此次“空中课堂”远程教育实施的一个遗漏问题。

相关链接
　4月24日，是北京市教委为避免“非典”侵害决定全市中小学统一停课两周的第一天，同一天北京教委网站开通免费“课堂在线”。5月6日开始，北京市面向中小学的“空中课堂”全面开通。5月6日，唐山市广播电视局联合唐山市教育局，开设了“空中课堂”。5月8日，连续放假已逾两周的张家口全市的中小学生，将通过当天张家口有线电视台一套的“空中课堂”开始正式上课。5月9日，自治区教育厅主办、宁夏教育电视台录制的“空中课堂”节目正式开始播放。5月12日，南京市教育局为停课的中小学生开设了“远程视听课堂”。5月12日，西安市教育局和西安电信合作的空中课堂“家校直通车”项目紧急启动。

摘自：《中华读书报》2003年5月21日

本版责编：江蕾

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