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高校要成为科技创新不竭源泉——大学校长畅谈高校在建设创新型国家中的责任和使命

唐景莉　陈宝泉　黄文　卢丽君

2006-01-12 13:47:53 来源：《中国教育报》2006年1月12日第1版

　胡锦涛总书记日前在全国科技大会上提出了建设创新型国家的国家战略，对高校进一步发挥科技创新的基础和生力军作用寄予厚望，使高校师生精神振奋、信心倍增。许多大学校长表示，如何顺应世界高等教育和科技发展的潮流，发挥人才培养与科学研究相辅相成、基础研究与应用研究紧密联系、学科交叉与融合的优势，不断强化知识传播和创新的功能，努力成为科技创新的不竭源泉，正是时代摆在我们面前的一个严峻挑战。大学要成为科技创新的不竭源泉，一方面要将教学实践与科研实践相结合，直接参与和推进科技创新；另一方面，则要通过培养高素质创新型人才，为技术创新提供源源不断的人才支持和智力储备。

　大学要直接参与和推进科技创新
　出席全国科技大会的北京大学校长许智宏在接受记者采访时说，历史经验告诉我们，高水平人才的培养与高水平的科研活动密不可分，教学相长，相得益彰。大学具有良好的学术氛围和人文环境，重视基础研究，既是大学科研工作的一大特点，又使大学在科学技术源头创新方面具有优势。这要求大学勇于担当科技发展开拓者的角色，积极为国家的长远发展做好充分的理论准备和人才准备。
　成为科技创新的不竭源泉，既是现代大学实现自身功能的必然要求，也是建设创新型国家的客观需要。许智宏认为，大学要直接参与和推进科技创新。一方面，大学应当更加自觉地适应国家和社会发展的要求，立足于自身的特色和优势，通过加强人才队伍建设、学科建设、平台建设，不断提高源头创新能力，积极参与到国家创新体系的构建；另一方面，国家和社会也应当更加重视大学在国家创新体系中的地位与作用，加大投入和支持的力度，充分释放大学集聚的智慧能量和人才能量。
　南开大学校长侯自新说，这次全国科技大会，中央提出了“建设创新型国家”的战略发展目标，意义重大。高等院校必须有所作为，承担起历史责任，发挥应有的作用。在企业向技术创新主体的转变过程中，高校要摆正位置，进入角色，发挥作用。企业成为技术创新的主体这一点非常重要，但在这个过程中高校不能缺位。在市场的作用下企业最关注的是产品，即技术创新的终端。而技术创新的上游——基础知识创新在高校。上游与终端如何衔接，要靠产学研结合。在这一过程中，国家工程中心、技术中心要逐渐转移到企业去，现在仍建在高校的工程中心、技术中心应逐步走企业化道路。

　提高自主创新能力高校重任在肩
　世界科技发展的实践告诉我们，一个国家只有拥有强大的自主创新能力，才能在激烈的国际竞争中把握先机、赢得主动。
　中国政法大学校长徐显明说，把建设创新型国家作为国家战略，这是国家发展战略升级的一个重要表现。自主创新能力是国家竞争力的核心，是我国应对未来挑战的重大选择，是实现建设创新型国家目标的根本途径。提高自主创新能力，高校重任在肩。对于自然科学来讲，要创新新的知识；
　对于工程技术类学科，要创新一种方法；对于人文社会科学来讲，则要创新一种思想。高校要努力建设成为创新型大学，为创新型国家的建设作出更大的贡献。
　西北农林科技大学校长孙武学在接受记者采访时说，建设创新型国家，高校大有可为。学校合并组建6年来，紧紧瞄准国家战略和西部地区农业，加强自主创新研究，为服务和推进西部地区社会经济发展提供了高水平的科技与人才支撑，使学校的科技创新焕发出勃勃生机，已先后获得国家级科技成果奖励14项。学校还以产学研紧密结合为出发点，率先在全国提出了以大学为依托的农业科技推广新模式，为经济社会发展作出了突出贡献。

　培养有创新激情和严谨思维的人才
　大学的科研活动不仅承担着培养人才的基本功能，而且还孕育着科技创新的希望。青年学生具有旺盛的求知和创造欲望，如果因势利导，培育有方，便会成为推动科技进步的燎原星火。
　西安交通大学校长郑南宁说，建设创新型国家，必须培养大批创新型人才。大学的改革和发展必须解决好培养目标、课程体系与教材建设这些问题，学科建设要与培养人这个大目标结合好，实验室建设要为本科生提供好的实践教学条件。在信息技术快速发展，以创新为导向的新时代，大学给予学生的不仅是知识传授，大学校园还是各种新文化、新思维相互交融、相得益彰的地方。学校还要为学生课堂以外的发展创造条件，为他们创新意识、创新能力的培养营造良好环境。
　同济大学校长万刚认为，培养创新型的学生十分重要。怎样使培养的学生能适应创新型国家的需求？对从事自然科学的人来说，既要有严谨的精神和很强的动手能力，又要有创新的激情和标新立异的特质。创新型学生的特点，一方面是文理交融，知识面宽，另一方面是有个性。对综合性大学而言，文理交融最重要的作用是改变学生原有的思维方式。
　北京大学校长许智宏认为，科研水平的高低，决定了人才培养质量的高低。如果没有前沿的创新研究，也就很难培养出高素质创新型人才。因此，大学要提高人才培养质量，不仅要深化教学改革，而且要注重改善科研活动的品质，大力开展前沿的创新研究，特别是基础研究。基础研究只有面向国家需求，才能早日发挥出源头创新的作用和效益。而应用研究只有指向最前沿、最高端，才能体现出源头创新的品位和价值。
　在采访中，大学校长们坚信，在科学发展观的指导下，通过改革来营造一种既鼓励竞争的机制、也更加宽松的学术环境，建立一种既注重科学前沿、也面向国家需求从事科技活动的氛围，大学一定能成为科技创新的不竭源泉。

来源：《中国教育报》2006年1月12日第1版

本版责编：江蕾

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