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教育部吴启迪副部长为中国成人教育协会、中国人民大学出版社联合推出的《当代世界学术名著译丛－成人教育系列》题写的序言

2006-05-30 16:12:43 来源：中国人民大学出版社供稿

　联合国教科文组织第五届国际成人教育大会通过的《世界成人教育宣言(汉堡)》指出：成人教育不仅仅是一种权利，它是通往21世纪的关键。当我们满怀信心地进入美好而富有挑战意味的21世纪的时候，我们发现科学技术的迅猛发展、信息技术的迅速普及、经济的全球化已经给人们社会生活的各个领域带来深刻的变化。这种变化告诉我们：我们已经进入了知识经济时代，知识成为社会发展的主导力量和人类进步的直接推动力。要迎接未来的挑战，就必须让所有的公民积极地参与社会的民主发展进程，在社会生活的各个领域发挥其创造力和才能；要迎接未来的挑战，必须让所有的公民学会学习，终身学习，这是我们唯一的选择，因为传统的、上一次大学受益终身的时代已经一去不复返了，“终身学习”融入社会的方方面面，成为我们的一种生活方式。在新的世纪，学会学习，终身学习，我们才能够生存，才能把握机遇，才能成为21世纪的强者。
　成人教育是我国教育事业极为重要的组成部分。建国以后，特别是改革开放以来，在党中央、国务院的正确领导下，在社会各界的共同努力下，我国成人教育事业蓬勃发展，为我国社会主义建设培养了大批急需的应用型专门人才，满足了成人学习者特别是社会从业人员对继续教育的多样化需求，为社会主义建设和发展做出了巨大贡献。
　我国成人教育层次、形式、类型繁多，是世界上规模最大的成人教育体系。据2005年对各层次、各类型学校的有关统计，各级各类成人学历教育的在校生总数为：扫盲班192万人；初等教育115万人；中等教育186万；本专科435万人；网络本专科265万；学历文凭考试和电大注册视听生25万人。接受各级各类非学历教育的学生总数为：研究生课程进修班9万人、自考助学班74万人、高等教育的进修及培训l55万人、中等教育的培训5284万人等。此外，社会各界也高度重视成人教育培训工作，如：铁路、交通、电力等一批行业企业的职工培训率普遍超过35％，有的达到50％以上；每年在农村接受劳动力转移培训、农村实用技术培训和进城农民工培训的人数达近亿人次；还有数以万计的各类培训机构，面向成人开展丰富多彩的文化和教育。因此，成人教育已经成为从业人员提高思想道德素质和科学文化素质、提升学历层次、更新知识结构和提高专业技能、实现继续教育和终身学习的重要途径。
　我国党和政府十分重视建立学习型社会和构建终身教育体系，把构建终身教育体系作为构建中国特色社会主义现代化教育体系的重要组成部分。党的十六大提出要“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的奋斗目标，这给成人教育的进一步发展、改革与创新提出了新的要求，成人教育面临着前所未有的发展机遇，同时也面临着严峻的挑战。
　大力发展成人教育是建设学习型社会和构建终身教育体系的重要举措，也是建设和谐社会和创新型社会的重要内容，对于推动我国经济社会的协调发展具有十分重要的战略意义。成人教育要以科学发展观为指导，开展多层次、多类型、多形式的学历教育和非学历教育，不断满足社会各类学习者特别是社会从业人员对继续教育的多样化需求；要大力发展现代远程教育，构建数字化教育的公共服务体系，积极推进优质教育资源的社会共享；要大力推进成人教育在办学模式、教学模式和管理模式的改革与创新，特别是教学内容和方法的改革与创新，加强教学支持服务平台建设，不断提高人才的培养质量；要加强成人教育的理论研究和实践探索，探索具有中国特色的多样化、终身化、网络化、开放式的继续教育新模式，实现成人教育与其他各类教育的协调和可持续发展。
　欣闻中国成人教育协会和中国人民大学出版社合作策划和翻译，要出版一套当代世界成人教育名著，将当今世界成人教育领域著名的专家学者近年来的力作介绍给我国的读者。这些著作反映了成人教育领域最新的理论和研究成果，可供我国成人教育届有比较、有鉴别和有选择的参考。吸收其精华，借鉴其经验，以发展我国自己的成人教育的理论体系，这是一件十分有意义的事情。在此，我谨向参与此项工作的组织者和编译者们表示崇高的敬意，也期待着我国成人教育的理论研究与实践实现新的飞跃。

　　　　　　　　　　　　二○○六年五月二十五日

来源：中国人民大学出版社供稿

本版责编：江蕾

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