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沪上大学生课外读书新趋势

周玉燕吴德勤董文欢

2011-06-08 16:55:36 来源：文汇读书周报2011.6.3

　五年前独占鳌头的动漫类，已经由大学生最喜爱下降到第九位；而网络类小说也从第二位下降到第八位。“图书馆借阅”比五年前有较大增长；“自己购买”下跌比较大；“电子书”这是新增的一个选择项目，排第三位；选择“网络上看”只排在第四位。
　
　在“世界读书日”到来前夕，我们在复旦、交大、同济、华师大、华东理工、上大、上师大学生中进行了读书与购书的调查，这是十年来我们第三次调查。前两次调查结果分别刊登在《文汇读书周报》2000年7月15日第803期和2005年9月30日第1075期上。本次调查实发问卷350份，收回问卷343份，与前两次相比，调查结果发生了一些新的变化。

　课外阅读时间总体呈下降趋势

　在“您平均每周用于读课外书的时间是多少”这个问题下，选择“1小时以下”的占24.2%（12.9%、5%）（注：括号内的数字分别是2005年和2000年调查所得的数字，以下同），选择“1-3小时”占32.1%（30.47%、23.2%），选择“3-7小时”是23.3%（39.78%、36.4%），选择“7-14小时”占12.0%（11.83%、20.4%），选择“14小时以上”有8.5%（5.02%、15%）。如果用算术平均法，那么2000年学生用于读课外书的时间为平均每周6.576小时，2005年是平均4.672小时，而2011年的数字是4.499小时。这一调查结果告诉我们：十年来大学生课外阅读时间总体呈下降趋势。这同社会节奏越来越快、社会生活日益丰富、价值趋向多元化以及高校学生谈恋爱环境宽松等多种因素有关。但考虑到高校教育改革、学生上课总课时减少、教师讲课时间减少、公共选修课或通识核心课等提高综合素质课程的增加，不仅学生业余支配的时间增加，而且要求学生在课外多读书的情况下，还出现大学生课外阅读时间总体呈下降趋势，是值得反思的。

　在“从发展趋势看，您认为今后大学生的读书时间”这个问题下，选择“越来越多”的占9.9%（34.77%、46.3%），选择“越来越少”的是62.7%（37.28%、46.9%），选择“与过去变化不大的”是27.4%（26.88%、6.8%）（注：2005年有1.08%的学生没选）。这个调查结果与课外阅读时间总体呈下降趋势相吻合。但对此结论不必过于悲观，因为在问题“您认为今后读书的习惯会伴随您的一生吗？”，选择“会”的有86.3%（74.91%），选择“不会”的只占13.7%（23.66%）（注：未选的占1.43%）。而且今年的调查结果是随着学历越高，选择“会”的比例越高。大学四年级有91.7%，研究生则是100%选择“会”。偏重于阅读实用类、学术类的书

　在“您喜欢读哪种类型的课外书（可多选）”一题中，排名第一的是今年新增加的选项“实用类”占46.8%，排名第二的是“传记类”占43.3%（24.73%、18.7%），排在第三的是“其他类”37.1%（21.5%、5.2%）。以下分别是“学术类”28.7%（21.15%、13.5%），“言情类”27.8%（31.18%、23.6%），“科幻类”23.7%（34.71%、27.1%），“武侠类”23.1%（30.47%、24.0%），“网络类”19.3%（43.7%），“动漫类”16.1%（47.31%、25.1%），“体育类”10.8%（24.01%）。这个调查结果反映大学生读书内容发生了重大变化，五年前独占鳌头的动漫类，已经由大学生“最喜爱”，下降到第九位；而网络类小说也从第二位，下降到第八位。可见，当前以“90后”为主的大学生不同于“80后”为主的大学生对动漫、网络类特别感兴趣，而是在读书种类增加和“博览群书”的基础上（请注意排在第三位的“其他类”），强调和追求“实用类”，说明在市场经济大潮推动下，效用性成为大学生读书的重要推手。

　但是在“您最近（或正在）看的书的类型”这一选题中，排名第一的是“学术类”占22.4%，以下依次是“其他类”占16.9%，“实用类”占15.2%，“传记类”占12.8%，“言情类”占9.6%，“网络类”占8.7%，“科幻类”占5.0%，“动漫类”占4.4%，“武侠类”占3.8%，“体育类”占1.2%。可见，喜欢看与看什么并不是完全相等的，当代大学生还是比较理智、成熟。选择“学术类”排名第一，说明学生认识到，在学生期间，认真读一些重要的学术专著，将对自己终生有益。

　读书理性为主，购书有上升空间

　在“您所看的书的主要来源”这一问题下，选择“图书馆借阅”占29.3%（20.43%、53.6%），选择“自己购买”占28.1%（39.43%、30%），选择“电子书”占15.6%，选择“网络上看”占14.4%（11.11%），选择“借同学或朋友的”占9.0%（31.18%、15.7%），选择“家里藏书”占2.8%（7.89%），选择“其他”占0.7%（3.94%、3.7%）。以上调查数据说明“图书馆借阅”比五年前有较大增长，反映高校图书馆经费五年来的增长，能不同程度满足学生的需求。“自己购买”下跌比较大，这可能与图书价格上涨太快有关，也可能当今消费的多样性使购买图书这笔重要的消费减少，这些需要进一步调查和分析。“电子书”是今年新增的选择项目，排第三位，这对出版社应该有启迪。选择“网络上看”只排在第四位，上网看书在对网络如此依赖，操作又如此熟练的大学生中并不是像人们想像中比例那样高，这是一个值得研究的现象。

　学生是根据什么读书的呢？在“对于您所读过的书、您读它的主要原因（可多选）”这一问题下，排第一位的是“有目的增长某方面知识”，占55.6%（36.92%）；排第二位的是“偶尔翻到，感觉不错”，占50.6%（43.73%、47.6%）；排第三位的是“书的知名度”，占49.7%（39.07%、37.7%）；以后依次排位的分别是“朋友介绍”占41.8%（28.67%、28.5%），“对作者的崇拜和尊敬”占35.3%（21.86%、21.7%），“好的书评”占33.2%，“由于客观因素必须读”占22.6%（15.77%、31.8%），“其他”占6.2%。这说明学生读书和购书相当理性，主要是凭自己的愿望和目的主动挑选的，他人，不管是朋友、是作者，还是书评家都排在了后面。同时，在这一问题排在第一选择的是与前面“您喜欢读哪种类型的课外书”选择第一的结果是一样的，反映在市场经济大潮推动下，追求实用性成为相当部分学生阅读和购书的目的。尽管多数学生喜欢读书，但实际拥有多少书呢？在“您现有的藏书（教材除外）有多少”这一问题下，“11-50本”占46.1%（46.59%、48.5%），“10本以下”占22.7%（15.41%、16.0%），“51-100本”占16.6%（22.94%、19.5%），“101-200本”占7.3%（8.24%、9.5%），“201本以上”占7.3%（5.73%、6.5%）。这十年来学生的藏书情况基本没变。藏书最多的是复旦的学生，“201本以上”占18.8%，看来传统文科较强的学校，学生购书量大，但总体而言学生购书仍有上升空间。

来源：文汇读书周报2011.6.3

本版责编：江蕾

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