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人教社：为海外中小学生编教材

采写/白玫

2010-09-03 11:13:45 来源：《出版商务周报》2010.08.29

　人民教育出版社结合自身的特色，发挥教材编写优势，立足教育出版，取得了良好的业绩。
　从2005年起，随着全球学汉语热潮的兴起，人教社加大了对外汉语图书的开发力度，推出了一系列质量精湛的对外汉语图书，不仅在数量上呈现出快速发展的态势，在作品种类和输出地域上，也呈现出丰富和多样化的特点。人教社版权处处长张晓霞向记者介绍，2009年，人教社已出版作品版权输出的数量（不包括港、澳、台地区）为33项，相对于2008年有了大幅度的增长，继续保持了“走出去”工作在全国出版界的领先地位。
　2009年，人教社还与国家汉语对外推广领导小组办公室合作，开发《快乐汉语》、《跟我学汉语》等多语种教材，教材计划出版45个语种，让越来越多的外国人学习汉语，了解中国。
　另外，人教社图书在实物出口方面，近年来也有较大的提升。在2006年人教社成立国际营销部之后，开始有意识地开拓人教版图书的海外市场。对外汉语类图书是人教社主要外销品种，经过多年的市场培育，《标准中文》、《快乐汉语》、《跟我学汉语》等中小学汉语教材在海外已形成一定品牌，销售码洋保持较高增长水平。人教社同有实力的海外图书经销商合作，大力开拓境外销售渠道，目前在美国、澳大利亚、德国、瑞士、新西兰等国家设有代理商和经销商。此外，人教社还与当地经销商紧密合作开发新品种教材，使教材更加本土化，销售渠道更加顺畅。
　在版权贸易的战略上，人教社也有着自己的三大原则。
　首先，发挥固有教育资源优势，突出教材编写特色。为海外中小学生编写华文教科书是人教社最主要也是最具特色的版权输出形式。从2005年起，人教社接受新加坡教育部的委托，编写新加坡小学华文统编教材，供新加坡全国的小学生使用。2006年完成了一、二年级教材的编写，在得到积极肯定后，又续签了三、四、五、六年级的合作编写合同，2008年已经全部编写出版完毕。在使用过程中，得到了新加坡广大小学师生的认可，小学华文教材进入了新加坡国民教育体系，将被稳定使用相当长一段时间。随后，人教社又为香港地区的高中生编写了高中语文教材，为澳门地区的中小学生编写了品德与公民教材。
　其次，在对外输出教材内容的开发上，人教社集合一批精干的编写者队伍，以具有丰富教材编写经验的人教社编辑为主体，又聘请了一些专家学者参与到编写、审定工作中。同时，认真做好调研工作，编写人员多次深入所在国及地区中小学校，随堂听课，同广大师生座谈，掌握第一手信息和资料，为教材编写打下了良好的基础；也注意做好教材使用地区教育行政官员、教材编写人员的沟通交流，确保所编教材符合所在国及地区的实际情况，符合当地政府的要求。
　再次，利用版权输出的一般路径，积极挖掘版权输出的特殊路径。版权输出的一般路径，主要是充分借助国家提供的版权输出平台。人教社十分珍惜“中国图书对外推广计划”这个平台，不仅积极加入“中国图书对外推广计划”工作小组，参加工作小组举办的各类活动，而且充分利用这个平台所提供的条件，促使人教社出版物对外推广工作走向深入。
　“我们并没有满足于仅在上述两个一般平台上施展手脚，而是充分发挥优势，积极主动地发掘、搭建新的富有特色的平台。”张晓霞告诉记者。人教社拥有一大批具有影响力的签约作者，他们既是专家学者，多数还是社会活动家。人教社充分发挥这种优势，积极向海外推介版权作品。
　人教社利用版权引进合作方在海外出版界的优势地位，进行对等交换合作。在合作编写我国中小学英语教科书的业务中，与一些国际出版商建立了紧密的合作关系。
　除此之外，人教社注意因地因人制宜开发内容资源，实现版权输出的个性化和多样化。针对世界上不同国家人群学习汉语的需求，人教社在开发对外汉语选题时，首先考虑的便是内容的多样化和语言的多语种。比如，为2008年奥运会量身定做的成人短训教材《汉语2008》，从一开始，就开发了英、法、德、俄、西、日等六个语种的版本，并在内容上，针对不同国家的情况，做了相应个性化的处理，有力地推动了该教材向不同地域国家的版权输出。

来源：《出版商务周报》2010.08.29

本版责编：江蕾