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2010年教师阅读和教育图书出版回眸

记者：张贵勇

2011-01-13 15:46:56 来源：《中国教育报》2011年1月13日

　教师注重实用性的读书特点，某种程度上决定了优秀教育图书的“小众化”，也反映了当前教师读书状况不容乐观的现实。可喜的是，不少优秀教师开始用朴实鲜活的文字，记录着教学实践中的点滴感悟，成为今年教育图书市场为数不多的亮点。

　回顾2010年的教育图书市场，许多业界人士不约而同地用了“平淡”一词：教师读书状况依然没有实质性的改观，图书出版种类和整体销量与2009年基本持平，也鲜有吸引人眼球的畅销书。零售市场卖得最好的，还是2009年出版的那本《好妈妈胜过好老师》。
　但是，这并不意味着2010年的教育图书没有亮点。事实上，一些一线教师的著作以鲜活的文字和饱满的热情，为教育图书市场注入了勃勃的生机。这类作品在数量上尽管不多，但却彰显出教育图书的发展态势——一线教师的真诚之作注定要在图书市场占居一席之地。

　侧重于实用、可操作的阅读特点没有实质改变，教师整体读书状况不容乐观
　某著名教师曾表示，近年在一些地方和同行交流时，他发现语文教师不读书的倾向越来越严重。每次报告结束，留下一点儿时间请教师提问，结果递上来的条子大部分是打听高考试题的。尤其是参加教育行政部门主办的骨干教师培训进修班的教师，按教龄和资历都是各地的教学中坚，可是除了高考，他们往往就没有其他感兴趣的问题了。
　其实，不仅是语文教师，很多教师的主要精力依然在应试而不是读书上。一位高中教师向记者坦言，他们只在评职称或者上公开课时，才看看书，而且看的基本都是拿来即用的书籍。据北京开卷信息技术有限公司统计，2010年1月至11月，销量排在前三位的教育图书分别是《好妈妈胜过好老师》、《王金战育才方案：学习哪有那么难》、《哈佛家训大全集》。从中可以看出，最受读者欢迎的教育图书，关键词依然集中在“学习”和“家教”上。
　一直以来，国外引进版教育图书无论在种类和销量上，都没有超出国内本土作品，某种程度上也反映了教育类书籍读者更注重实用性的阅读倾向。据了解，我国引进的教育类图书多来自美国和台湾地区，欧洲国家的教育类图书由于语言翻译问题，引进品种和数量均较少。引进版图书以教育理论类书籍为主，每种图书年销售量大约为1000-4000册，基本属于常销书，个别引进版教育图书能卖到两三万册，但总体看并不盈利，出版社更多地靠之打品牌。
　在源创图书出版人吴法源看来，不容乐观的教师读书状况，既是应试教育的恶果，也是应试教育的表现。在应试的压力下，教师把大部分精力用在了提高学生成绩上，很难有时间、精力去读书。而教师不读书，不仅束缚其自身教育水平的提高，也直接影响学生阅读习惯的养成。除此之外，阅读对于教师群体还有特殊意义，教师的交流圈子相对较小，活动范围基本被束缚在学校和班级之内，更需要通过读书来开阔视野，通过读书来提升内在的生活品质。

　教师出版教育教学心得，不仅是一种有益的探索，其行为本身也具有标杆意义
　“教师不读书，是因为没尝到读书的甜头，也因为好书太少。”吴法源说，好书少的重要原因之一是既有思想积累又有文字功力的作者少。如今，许多“名师”一旦成名，便难以有时间静下心来出精品。而大多数一线教师又因为阅历和积累不够，很难写出有分量的作品。好书少的另一个原因，是目前的教育图书市场存在不鼓励原创、劣币驱逐良币的现象，即一些跟风性、拼凑性的作品往往因为出书周期短、成本低而更有市场，这在很大程度上冲击了那些需要积累多年才能完成的优秀著作。
　记者曾在北京中关村图书大厦浏览新书，发现时下跟风性的作品比比皆是。在家教类图书展架上，与《好妈妈胜过好老师》并排摆放的就有《好爸爸胜过好妈妈》、《好爸妈胜过好老师》、《好妈妈也是好老师》、《一个好父亲胜过一百个老师》等数十种封面设计极其相似的“山寨版”图书。更可笑的是，竟然有7家出版社同时用了《好父母胜过好老师》的书名。这种跟风炒作之风让那些优秀作品需要付出更高的代价，才能走近读者。
　与此同时，仍有一些优秀教师始终坚守课堂，踏踏实实进行着可贵的教育实践，并用心血书写出不少优秀作品。例如，“50后”高中教师吴非，曾以《不跪着教书》闻名于教育界，刚刚出版的《致青年教师》再一次受到强烈关注。凭借多年爱读书、勤动笔的生活习惯，他主编了20多种教学用书，成为语文界推广阅读的标杆式人物。他用实际行动表明，教师应充分认识自身的职业特性，自觉读书，努力提升思想品质和精神高度。
　“60后”教师薛瑞萍也是语文界的标杆式人物。虽然只是合肥市第62中学小学部的一名语文教师，但她却有着普通教师难以企及的专业素养、开阔的人文视野。她主编的《亲近母语·日有所诵》系列读本，销量已突破百万册。她创作的“薛瑞萍班级日志”丛书（6册）、《给我一个班，我就心满意足了》等专著，既是一个班级教育生态的生动展示，也是一位一线教师对教育孜孜不倦的反思与总结。
　作为“70后”教师的代表，南京市琅琊路小学语文教师周益民，同样用自己的文字展示着一线教师的喜怒哀乐和所感所想。他先后出版了《步入诗意的丛林》、《儿童的阅读与为了儿童的阅读》、《周益民讲语文》等著作，并主编了《小书虫牵手大作家》、《上读书课啦——班级读书会案例精选》等书籍。这些鲜活有趣的文字反映了他充满激情的教育生活，同时也吸引着不同学校、不同地域的教师不仅自己多读书，成为一名能教会写的专家型教师，也带动更多的学生亲近经典，走近书籍。
　通过读书、写作而成长起来的优秀教师还有一大批，像江苏南师大附中周春梅老师、常熟市石梅小学沈丽新老师、山东泰山学院附中孙明霞老师、福建东山一中王木春老师等，都是其中的佼佼者。他们的经历对一线教师的专业成长都具有示范意义。

　教师博客因为真实、真诚而格外打动人，并成为本土原创教育图书的重要来源
　“2月24日，周三，多云。清晨，走进教室，我发现早来的孩子一些在参与服务，另一些孩子则规规矩矩地坐在位置上读书预习。明显感觉得出来，这些孩子是带着满满的梦而来，期望有一个好的开始。走上讲台，我发现那里放了一封信，打开一看，原来是芯羽写来的道歉信……行走在课堂之上，我总期望师生能够在敞开的空间里焕发出思考的活力，让每一节课都成为生命的历险。我虔诚地期待心灵下一次的相遇。”
　这是重庆市北碚区朝阳小学教师刘成伦的一篇博客。在教育在线的网站上，他的《我的教育手记——守望的快乐》已经写了约两千篇，近40万字。字里行间记录着他看似平凡却充满激情的教育生活，其中既有感人的故事，也有深刻的反思、随性的交流。每篇博客都用优美的诗歌作结束语。这些博客人气颇高，不仅有大量学生、网友的留言，不少家长也纷纷写下读后感想。
　据中国青年出版社“常青藤系列教师图书”负责人赵玉介绍，目前坚持每天写博客的一线教师有很多。在中国中小学教育教学网、中国教育新闻网、中国教育网等网站上，就有大批教师坚持写教学反思。这些教师忠实地记录着日常的教学生活和反思，可谓当下教师生活和中国教育现状的原生态展示。而其中鲜活的文字资料，因为真实和真诚，格外打动人。其实，像薛瑞萍、周益民等就是通过博客不断为人所知，拥有越来越多的追随者。
　“我现在每天的一项重要任务，就是浏览热门的教育网站或教育论坛。”在赵玉看来，越是来自一线的文字越鲜活、越有趣，它反映的是当前中国真实的教育生态，具有很强的发掘价值。那些富有思想的文字如果加以梳理和编辑，积累到一定篇幅，就是很好的本土原创作品。而且，写博客的作者往往都有固定的读者，有一定的交流圈子，博客一旦集辑出版，将影响到一批教师。例如，台湾教师阿伦的博客就有很高的人气，因之编辑出版的《爱·读书》、《爱·上课》在教育图书市场也有不错的销量。赵玉表示，尽管目前总体来说能够长期坚持下来并保证内容富有思想性和可读性的教师博客并不多，但这表明了教育图书的一种发展趋势，不久的将来也许会有越来越多的优秀作品从教师博客中走出来。

来源：《中国教育报》2011年1月13日

本版责编：江蕾

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