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助学读物：几经风雨，近况如何？

王东

2003-11-18 14:27:19 来源：

　现在一说起“助学”这两个宇，任何一家文教图书出版社的心情不能不说有点复杂：一方面新课标教材在全国使用范围的拓展，使出版社有了进入该领域或者重新划分“势力范围”的契机；另一方面，原来人教社教材一本通行天下的局面不在，新教材又是连续修订，无论是“教辅书”还是“助学读物”，都越来越难做。如何体现新课标的精神?如何向真正的“助学”概念靠拢?在各种固素的影响下，助学读物的出版呈现出非常复杂的态势。

从“教辅”到“助学”：
　变化有几多?
　作为一个富有生命力的概念，“助学”从提出至今不断被赋予新的意义，成为教育图书出版的一个方向，在新课程标准推广实施的今天仍然有着积极的意义。那么，从“教辅”到“助学”的这个转变，到底给我们带来了什么呢?
　浙江教育出版社社长骆丹是“助学”概念的首倡者，而浙教社在助学读物出版方面也是颇有建树的，他们的“中少百科”“科学探索者”等系列丛书在该领域都得到了专家和老师、学生的认可。“助学”这个概念当初提出来的时候，正是基础教育“减负”呼声一片的时候，“助学读物”这个概念同传统教辅很好地区别开来，因此得到了出版社和教育界的一致好评，通过媒体的宣传逐渐成为一个比较通行的概念。该社副总编辑张宝珍认为，如果要对传统教辅和助学读物加以区分的话，教辅应着重于“教”，是对于课堂教学、考试辅导的补充，主要在于提高学生的应试能力；而助学则是学生本位的，强调对于学的辅助与提高，而一切有助于学生学习能力提高的渎物都可以归到这个范畴里面。
　而在这个概念提出之前，山西教育出版社副总编辑张金柱在谈到这个问题的时候认为，“助学”概念的提出是符合我国教育发展大趋势的，这主要是由于最近两年新课标对于教学提出本质上不同于以往的要求，而一科多本的情况也从根本上改变了原先一本教辅吃遍天下的局面。“助学”这个概念对于传统教辅读物出版的影响，张金柱认为主要表现在五个方面：(1)市场化的教辅书注重质量和品牌的倾向明显。原先的一些老品牌和一些新崛起的牌子都在扎实地做好内容、树立品牌形象。(2)完全同步的教辅书越来越少，很多同步教辅也开始注意与多套教材相配套的问题。(3)教材多样化和原先教辅销售环节中存在的问题，同步类教辅退货量的增加，这导致非同步学习辅助读物形成了一个比较大的趋势。作文类、工具书类、学习方法类、题典类、阅读类非同步出版物，对于文教图书出版社具有日益强大的诱惑力。(4)在图书的呈现形式上，双色、杂志化编排、互动等成为一个比较普遍的现象，力图为学生营造一个互动、快乐、轻松的学习氛围。(5)而在图书的内容方面，新课程标准中互动学习、探究式学习等要求开始越来越多地体现在新出版物当中。具体表现在出版物当中，山西教育社早已对同步教辅采取谨慎出击的态度，减少了这类书的品种和总发行量；与此同时，他们则加大力度开发了一些非同步助学读物，比如出版15个月即销售16万套的“点击奥林匹克解题方法”、采取双色印刷和杂志化编排的“优学方略”等。
　不过在谈到“助学”读物这个概念时，辽海出版社的副总编辑陈阳认为，尽管从名称上来看“助学”读物重新诠释了教辅的概念，但是市场上的书有很多还是老一套。陈阳在今年的几次图书定货会上看到，很多冠以新课标助学读物的书在内容上其实是传统的教辅。经过3年的滚动推广，各省在新课程标准教材使用方面的进度都普遍提前于国家的要求，有些经济发达省份在2004年的时候就可以全面铺开，而助学读物出版是否能够赶上教学改革进度、满足其真正的需要很值得怀疑。陈阳认为问题出在两个方面：一是助学读物的编写者仍是工作在教学第一线的老．师，他们对于新课标的消化吸纳、最终体现到图书上确实需要一个过程；二是学生和他们的家长存在一定的思维惯性，仍将考试作为其受教育的主要目标。不过尽管如此，今年的教辅读物和新课标刚实施的时候相比已经有了很大的变化，读者的消费心理也越来越成熟，对于从提高素质着眼来编写的助学读物已经开始有认同感。

传统教辅：
　你往哪里去?
　和山西教育社压缩同步教辅的做法相同，笔者所采访的几乎所有教辅书出版社也都因为退货量加大的压力而减少了同步教辅的品种和出版总员。但是正如北京开卷图书市场研究所常务副总经理孙庆国在本报5月份的开卷月报中所论及的那样，只要升大学要考试，只要大学教育不普及，教辅形式的出版物将会永远有市场。但是现在的问题是，面临日益复杂的市场需求，面临日益增大的退货量，文教图书出版社应该如何应对?
　曾经风光一时的“文教新六家”，如今大半不是收缩规模，就是从这个领域撤退了出来。东北师范大学出版社一直以来的出版定位就是文教图书，该社发行部主任魏芳华介绍说，由于人教、北师、华师、苏教等多家教材在各实验区同时使用，原比较完整的教辅市场被分得越来越细，跟进的难度也越来越大——这表现在编写工作量的加大和每种图书定货量的下降；另外因为出版社以外的个人介入到教辅图书市场之后，由于他们有更为灵活的运营机制和信息渠道，因此他们在图书质量和发行渠道上已经形成了可以与正规文教图书出版社相抗衡的竞争力。所有这些都使得东北师大社在出版同步教辅的时候更加小心。目前该社在坚持文教图书出版的大目标下，逐步尝试重新定位目标市场，同时对于已有品牌书进行评估：“收割”处于衰退期的品牌，巩固成熟期品牌，对成长期的品牌进行修订。
　随着新课标教材使用量的加大，新课标同步教辅的种类也越来越多。从今年元月的北京图书定货会开始，各种“与新课标教材同步”的教辅书就铺满了文教图书市场，非典前后业内报纸的“纸上定货会”也数新课标同步教辅最热闹。但广西教育出版社总编李人凡认为，有很多打着新课标牌子的同步教辅主要有这样三个漏洞：(1)先于新课标教材出书，很明显没有领会新教材的精神；(2)在内容上完全照搬已有图书，有的甚至连插图都原封未动，说明其内容不过是以前图书的翻炒；(3)沿用以前应试教育的思想来编写教辅书，与新课标精神相违背。
　新课标同步教辅的编写难度越来越大，在这样情况下应该如何操作?广西教育社的李人凡认为要编写好新课标教材的同步教辅，就应该深入到教改实际当中，切实掌握学生在新形式下所可能会遇到的学习问题，然后再有的放矢。广西教育社的“新课标创新学案”虽然在8月份才推出，但是相关工作在很早以前就开始了。该社专门用了3个月的时间到人教社、苏教社等新课标教材出版单位取得教材使用许可，拿来对方的教材校样，组织山东、北京、湖北等实验区的一线教师编写。
　华东师范大学出版社除了继续维护他们的同步品牌“一课一练”以外，将更多的力量放在非同步教辅的出版方面。该社发行部主任缪宏才将非同步类教辅归纳为三种：冲刺类图书、竞赛类图书和作文书。他认为，在2004年的教辅书市场上这三类教辅将会是最主要的品种。同时，他也对同步教辅书市场中所谓的“品牌”表示怀疑：基于全国基础教育的庞大规模，一本教辅书即使能够卖到一百万册对于全国大市场的影响其实也很微弱，因此现在提品牌图书引领市场恐怕还为时过早。

新助学读物：
　敢问路在何方?
　新助学读物的市场情况如何呢?大部分文教图书出版社的感觉就是叫好不叫座。辽海社在新课标助学读物的引进开发方面是很下力气的，据介绍，该社的“科学实验者”“自主探究学习丛书”“假日BOOK"“互动学习评价卡”等，无论是从编写思想上还是从内容上都比较贴近新课程标准，但是这些图书品种在刚面世的时候销售情况都不是很理想。有同样问题的不仅仅是辽海社一家，比如长春出版社引进的自主学习类丛书、浙江教育出版社的“科学探索者”等都遭遇了相似的境况。开卷图书市场研究所孙庆国副总经理认为，在未来，助学读物将逐渐脱离旧有的教辅读物而独立存在，其实新课标教材很缺乏合用的助学读物；市场缺乏耳熟能详的名牌产品，缺少具有垄断地位的行业领先者，因此出版社在助学读物出版市场上其实是站在同一个起跑线上的。
　因此，文教社普遍认为虽然有这样那样的困难和问题，从传统同步教辅向助学读物的转变乃是大势所趋，所以要眼光长远地看问题。延边教育社的崔副社长认为，虽然眼下开发新课标教材的助学读物不可能在短期内看到效益，但是宁肯在最初的两年内不赚钱甚至赔钱，也要在这方面下大力气。辽海社的陈阳也认为，随着新课程改革的深入，能够体现自主学习、互动学习、探究式学习等理念的新型助学读物将逐渐得到学生的青睐。比如他们在市场上比较占先的“自主探究学习丛书”，出版两年来虽然只销售厂五千套左右，但是开始呈现上升的趋势，市场对这套书也越来越看好。此外，有的出版社也选择从外围产品开始做起，比如延边教育出版社的“课堂教学设计与案例”“背景资料与活动案例”、广西教育社的“新课标教学点评”等，主要是给使用新教材的老师提供教学指导。

摘自：《中国图书商报》2003－11－14

本版责编：江蕾

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