中国人民大学出版社始终以教材建设和出版为中心，在“十二五”期间，我们将进一步强化人大社的高校文科教材出版中心地位，打造人大社“教学资源的集成者与服务商”的地位和品牌形象。

    紧跟改革 突出特点
    “十二五”期间，人大社的教材建设基本思路和规划就是坚持科学发展观，以科学发展观统领出版工作，坚持正确的选题方向，以服务高等学校教学科研、服务大教育、服务社会为宗旨，以客户需求为出发点，以效益为核心，以数字化产品为新增长点，以人才建设为保障，秉承人大社“出教材学术精品，育人文社科英才”的理念，坚持“以教材精品为主、以学术精品和大众精品为两翼”的选题结构战略。具体思路是：
    一是认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》精神，紧密跟踪我国教育特别是高等教育的发展与改革。充分领会《纲要》提出的加快建设中国特色现代高等教育，实现高等教育历史性跨越的要求，深化对高等教育改革发展的规律性认识，抓住我国高等教育人才培养体制改革的方向，进一步更新工作观念，拓宽教材研发思路。在全面提高人才培养质量、实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的大背景下，结合高等教育改革和发展规划，密切关注高等教育改革与发展的基础性、前沿性问题，开拓创新，不断提升人大社教材产品的核心竞争力。
    二是认真研究高等教育办学结构的变化趋势，进一步优化出版社的教材结构，突出教材特点。针对《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》中提出的相关要求，人大社将继续关注学科群的发展，积极开发相应教材，进一步优化教材结构，完善人大社多元化、多层次的教材体系。既要考虑高等教育科学研究、学术发展的需要，巩固和强化高水平、高层次的系列教材，也要组织策划一批以就业为导向，以工作岗位要求为中心的教材，加强“双证”教材、工学结合教材、实验实训教材体系建设，满足经济社会发展对各层次人才的需要。关注多种形式的非学历教育，整合优质出版资源，开发有针对性的培训教材。

    国际眼光 博采众长
    人大社始终高度关注国家关于高等教育及教材改革的相关信息，并针对现有的教材产品体系、结构和特点，及时地进行调整和改进。我们拥有自己的教材网络教学资源，并且还在不断地更新完善。此外，人大社与国外很多优秀出版社都建立了良好的合作关系，这有利于人大社进一步加强教材研发的国际性。我们的规划是：
    一是认真研究学科与课程的变化趋势，高度关注教学、课程改革，加强教材研发的创新性和前瞻性。人大社深入研究高等教育学科发展规律，针对《纲要》中提出的建立人才需求与学科专业调整机制，调整专业设置和学科布局，加强优势、特色专业群建设，促进多学科交叉和融合。人大社将深入研究学科与课程的变化，增强教材研发的适用性和针对性，下大力气开发德育优先、能力为主、全面发展的新型教材，着力提高学生的学习能力、实践能力与创新能力。密切关注高校学科专业设置的变化，加强空白教材和新兴学科教材的研发工作，抢占市场先机。强化教材研发的创新意识，科学合理设计教材内容与结构。密切关注各个专业顶尖级专家学者，在全国范围内物色更多的优秀作者，组织编写能够反映学科最新发展、满足广大师生需要的教材。认真联系、精心组织出版“十二五”国家级规划教材以及国家、省级等各类精品课程教材。
    二是加强教材研发的国际性，提高教材的国际化水平。教材研发要增强国际化意识，面向世界，博采众家之长，提高人大社产品的国际化水平。紧密跟踪国外学科发展，借鉴国际学科专业建设经验，参考国际先进的人才培养模式、教学内容与课程体系，遵循国际通行的学术标准，把握学科前沿动态。拓展国际视野，着眼国际学科发展的新趋势，整合优质教育资源，构建面向国际、更为开放的课程与教材体系。打造国际化的作者队伍，既要积极引进双语教材，加强引进版的中国化改造，也要努力把中文版教材译介到国外。
    三是在现有的教材网络教学资源库基础上进一步加强优质教育资源的开发与应用，以数字化和立体化带动纸质版教材的销售，为高等院校学生定制电子化教材产品，逐步积累市场经验。“十二五”时期，人大社将完成考试服务信息一体化平台搭建，初步建立专业学位及公务员考试的“考联网”体系。实现专业学位及公务员图书立体化开发，提升产品的数字化服务水平，实现由图书产品为主向图书产品、数字化培训服务一体化的转变。

    推进数字化平台建设
    现在整个出版界都面临着出版物数字化、网络化的趋势，教材出版方面也要与时俱进。人大社较早就开发了自己的教材资源库，并且积极地与使用这些资源库的老师进行沟通互动，了解他们的需要，听取他们的建议，从而将人大社的资源库建设得更好。“十二五”全社规划中，数字化平台的建设也是该社的一个发展重点，我们将大力地推进数字化平台的建设，为人大社实施选题战略提供良好的技术支持。
    一是以全社数字化平台为基础，为纸本教材提供整合的、全方位的教学支持。对万册以上销量的教材全部开发教学资源库，并尝试开发学生学习资源。
    二是以全社数字化平台为基础，整合全社客户资源，为实施精准营销提供支持。人大社将进一步整合社网站、教研服务网、分社网站的用户信息，长期跟踪大课教材的流向，逐步实现与客户信息网络的对接。
    三是进一步加强教材的立体化、数字化建设，在教材数字出版领域取得突破，继续加强教材的网络资源库建设，在教材的立体化、数字化建设方面取得突破。继续加强教材的网络资源库建设，实现所有学科主干课程资源的全面覆盖，不断改进和完善现有的教学资源库的功能，开发学生自习光盘、教师备课资源库等网络教学产品，实现从人机单向交流到师生、师师、生生的多向互动的转变。把纸质主教材与相应的配套教辅、教学资源库等一并进行整体研发，通过教材的模块化、标准化设计，为搭建数字化教学与科研平台积累素材。加强网络课程与教材的研发，同时借助网络学院、各级广播电视大学的资源优势，探索双方的合作模式。

    职业教材 突出职业要求
    职业教育是直接为经济社会发展培养技能型、应用型人才的教育，其生命力在于不断满足社会特别是行业和企业对技术人才的需求。教材建设是职业院校教学工作主动、灵活地适应社会需求的关键环节，教材内容要以技术应用、岗位技能为核心，兼顾学生的通用能力、基本文化素养和综合素质的培养。
    人大社在组织编写职业教育教材过程中，感到职业教育教材必须服务一定的职业岗位或岗位群，以职业标准为主要依据，编写时注意与职业基础内容的衔接，突出以职业性内容为主，在教材的编写中加强实践性教学环节，融入足够的实训内容，保证对学生实践能力的培养，体现技术应用型人才的培养要求。
    一是以科学的职业教育教材观指导教材开发。科学的职业教育教材观应该坚持面向职业教育学生、面向职业岗位群、面向企业用人需求、面向经济社会发展对技能型人才的需求，职业教育教材的设计和编写要最大限度地满足职业院校学生的需要。教材内容必须能使学生形成职业素质的知识和技能，同时还应选择对学生继续学习能力有帮助的内容，与现代社会、科技、职业发展紧密联系，突出体现服务于发展职业院校学生综合职业素质和职业能力的要求。
    二是职业教育教材策划应紧紧围绕企业的生产实际和企业对人才的需求标准，按照企业的工作流程、岗位技能和综合素质的要求，将企业最需要的知识、最关键的技能、最重要的素质提炼出来，融入教材中。按照职业素质、通用能力、岗位能力拓展与提升的不同要求，研发出基础知识能力、通用知识、专业知识能力、职业素质教育、岗位能力拓展与提升等若干个课程模块与职业教育教材。
    三是采用模块式设计课程、编写教材。职业课程的教材应采用富有弹性的模块式内容结构，对知识与能力进行有目的的综合，就可以有效解决“综合性”与“专门化”之间的矛盾。
    教材建设是人大社“十二五”出版工作的重中之重。我们一定会坚持“为读者着想”的出版理念，规划好、组织好、出版好教材系列，促进我国高等教育和职业教育的发展，促进我国人文社会科学的学科建设和科学研究。

来源：《新华书目报》2011年11月7日