2012年9月15日，全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题，“中国中小学生英语分级阅读体系标准研制”课题（以下简称“课题”）研讨会在北京师范大学京师大厦举行。本次研讨会由北京师范大学外国语言文学学院外语教育与教师教育研究所、北京外国语大学主办，外语教学与研究出版社承办。

    本次研讨会邀请了教育部领导、英语阅读研究领域教授学者、各省市地区教研员和骨干教师、中小学教育培训机构代表、出版领域专家参会讨论。会议主要介绍了国内首个“中小学生英语分级阅读体系标准”的研制意义和目前的进展，并结合英语分级阅读教学示范课讲解了中小学生英语分级阅读教学模式和方法。本次研讨会的举办对于推进我国中小学教育阶段英语分级阅读体系标准的研制以及英语分级阅读教学法的探索有着重大和深远的意义，也将带动中小学英语阅读教学的普及发展和传统英语教学模式的转变。

　　教育部基础教育二司处长乔玉全、北京市教育科学研究院基础教育教学研究中心英语教研室主任沈玲娣、外语教学与研究出版社副社长范晓虹作为此次大会嘉宾依次致开幕词。乔玉全处长高度肯定了“课题”的意义，他认为“课题”对于培养学生良好的英文阅读习惯，增长见识，提高思想水平、综合理解能力和思考能力非常重要，“课题”对于提高英语教育教学水平以及教师的专业能力将发挥重大作用。沈玲娣主任指出小学英语阅读是这几年大家非常关注的一个领域，一是因为教材的转变，另外也由于中小学课程标准当中强调教师需要培养学生的阅读习惯、兴趣和语感等。培养学生的阅读兴趣是促进学生主动阅读最有效的方法。阅读研究的重要性在于不但能够培养学生的阅读兴趣，同时对于教师的成长也是卓有成效的。“课题”的优势在于不仅在理论层面，也在操作层面给予了很多指导。范晓虹副社长更是结合了自身家庭教育的经验，指出了有体系的、科学的英语分级阅读和教学指导方法的重要性。外语教学与研究出版社作为一个教育服务解决方案提供者，不仅与王蔷教授等专业团队携手研制分级阅读体系，同时致力于提供丰富的阅读产品、阅读服务，搭建从启蒙阅读、分级阅读、通识阅读到专业阅读的完整体系，满足不同阶段阅读的不同需求，希望将来能为课堂英语教学提供更多的帮助。

乔玉全处长致开幕词

沈玲娣主任致开幕词

范晓虹副社长致开幕词

　　随后北京师范大学外文学院外语教育与教师教育研究所所长王蔷作本次大会主旨发言。“中国中小学生英语分级阅读体系标准研制”课题是由北京师范大学外文学院外语教育与教师教育研究所所长王蔷主持，同时参与课题的还有北京师范大学外文学院、北京外国语大学的教授和外语教学与研究出版社的资深出版编辑。

　　分级阅读的理念最初由美国学者在19世纪初期提出。1836年，威廉·麦加菲（William McGuffey）开发了第一套供社会广泛运用的分级阅读标准，随着这一理念被接受并不断扩展，出现了多种不同的分级阅读标准。同时，这个理念在世界各国也得到了广泛传播与应用，英国，加拿大、澳大利亚等众多西方国家，由于英语的共通性，分级阅读标准也一脉相承，在理论和实践方面也十分成熟。然而目前，我国国内市场上的英语分级读物都自成一体，并没有形成一个有影响力的标准，而这些读物基本都是直接从国外引进，并未针对我国中小学生的能力进行改造，因此，并不完全符合我国中小学生的学习特点，因此研制一个符合我国中小学生能力发展规律的英语分级阅读体系标准，并在基础教育阶段贯彻分级阅读的理念和教学法将会对培养中小学生阅读兴趣、提高阅读能力有深远的意义。

王蔷教授进行主旨发言

　　专题发言的专家有：有北京师范大学外国语言文学学院英文系教授罗少茜、北京师范大学外国语言文学学院英文系主任，副教授陈则航。罗少茜教授主要介绍了英语阅读理论与实践的主要研究进展；陈则航主任主要介绍了英语分级阅读体系与教材，以及英语分级阅读课堂教学模式、方法与案例。两位发言人的讲解都采取了互动的形式，教师们参与踊跃。其中罗少茜教授提到的“Parents see the development of
children’s growth. Teachers guide the shaping of children’s minds.”令人很受启发，印象深刻。陈则航教授讲解了分级阅读各级别对学生的能力要求，《领先阅读·X 计划》分级阅读示范课为教师们的实际课堂操作提供了范例。

罗少茜教授与教师们进行互动

陈则航副教授与教师们互动

　　由外语教学与研究出版社出版的《领先阅读·X 计划》是的本课题配套实验教程也是示范课用书，旨在给中小学生提供一套跨学科的英语分级阅读教程，帮助学生全面提升听、说、读、写的能力，养成自主阅读的习惯。全系列以四个小主人公的故事为主线贯穿始终，同时包含丰富的百科知识。使用本套阅读教程，学生将接触到40 余个主题、近200 本读物，达到课程标准规定的初中毕业“课外阅读量累计达到15 万词”的要求。

来源：外语教学与研究出版社