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大学资源与大学出版

徐晓峰（清华大学出版社）

2004-10-14 16:19:06 来源：

　一说大学出版，有些人就以为凭借的不过是得天独厚的大学资源。靠着一个好爸爸，大学靠出版教材教辅就可以高枕无忧，旁人只有羡慕的份。其实，有时候事情正好相反，出版也能为大学添光加彩，甚至成为教育发展的先锋。
　先给大家说个真实的故事，发生在大学的BB5上的一次争论。
　几年前有人在网上发问：北大和清华的计算机系谁更强?年轻人总是争强好胜，发言踊跃，当然意见也很杂乱，各说各的理，翻数据讲道理，就差没有单挑了。最后一位新生发表了自己的意见：清华强，因为我读中学的时候看到书店里的计算机图书多是清华的，我就因为这个报了清华，没报北大。争议居然就此平息了，谁能反驳这样一个理由呢?高考的考生用自己的未来进行的投票是最难怀疑的。
　我估计现在若问普通大众这个问题，结果可能还是这样。其实这个问题并没有答案，大学的教育排名是一笔，至今也说不清的糊涂帐，但从中可见出版的力量之大。在没有官方评价的领域，出版潜移默化地为大家树立了标准。很多名人是因为出书而成名的，那么大学难道不会因为出版而更著名吗?
　虽然这样的例子还不多；但广西师大出版社对广西师大学术地位的提高应该有显著的贡献，人民大学出版社最先出版考研书使人大周围形成考研一条街带动了考研产业也都是事实。
　只不过，长期以来既约束又保护的计划体制，使出版社不能发挥完全的活力去攻城掠地。能够把学校的出版资源充分发掘利用的几乎没有，能够以本校专业资源为依托形成全国性的专业出版龙头的也不多见，而能够发挥出版的先锋作用带动本校专业地位提升则更加少见。
　实际上在学校的专业建设过程中，出版的推动作用是非常有效的。围绕要提升专业品质的领域，集中力量培养一个出版品牌，可以吸引来更多的好学生，出版品牌加高素质学生再加学校的政策重视，就能吸引来好老师。这是一个正反馈，良性循环。而投入却不一定很大，毕竟出版从长期来看应该是能够自负盈亏的。专业领域的品牌绝对不是靠所谓的精品书支撑。少量的精品只能对个别大师级的个人影响力做贡献，对整个学校的贡献有限。另一方面精品也只能产生于规模的基础，绝少来源于温室。品牌贡献还是靠规模，教育的外延范围越广，越深入持久，对品牌的贡献就越大。
　出于产品领先的要求以及读者的实际需求，出版社对于保持教学理念、教学方法、教学内容的领先有着迫切的要求，这种因素对于学校教育的改革和发展无疑具有非常积极的作用。
　出版究竟如何与大学资源结合呢?教育产业化也可以考虑将教育与出版当作结合出路之一。这种结合不是部门的合并，而是一种配合。各种形式都可以尝试，最困难的还是理念的认同。上月的《中国图书商报》就有一篇Thomson Learning的CEO谈教育出版未来的文章，这位CEO已经提到了出版将介入教育的想法：“通过改变我们在高教领域的定义和我们出版集团的战略，我们不再是传统的教材提供商，在高等教育领域占领了重要地位。”
　介入教育，是大学出版利用大学资源发展壮大的出路。
　有些出版社把共建的编辑室放在学院里，近水楼台，充分沟通，这是一种方式。有的出版社和继续教育学院或者网络学院配合，利用新技术新渠道，开发新课程新教材，这也是一种方式。还有的出版社整合了学校的期刊、报纸等学术出版力量，以资本为纽带，最终形成出版资源的最大化最优化开发利用。也有出版社和教育研究机构合作设立研究机构，指导出版工作始终与教育的发展趋势吻合，也增强了出版的权威地位。
　植根教育的出版，更加充满活力。

摘自：《中国图书商报》2004－10－08

本版责编：江蕾

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