近年来，传统出版数字化转型步伐加快，然而在谈及传统出版转型时，大多数时候人们都把目光更多集中在出版社，对报刊社转型的关注相对较少。事实上，作为重要的传统出版业态，近年来期刊的数字化转型也已取得了一定的成效，形成一定有代表性、可参考、可依循的商业模式。在2013年6月底公布的70家首批示范单位名单中，期刊单位有20家。本文将以转型示范单位之一的《课堂内外》杂志作为案例，通过对其数字化转型的状况分析，探究期刊的数字出版发展路径。

    一、《课堂内外》及其数字化转型概况

    课堂内外杂志社位于重庆，是全国唯一覆盖小学、初中、高中、大学各学龄段，面向青少年的系列期刊。近两年，为顺应行业趋势，课堂内外在数字化转型方面进行了积极探索，并已取得初步成效。《课堂内外》早在1999年即开始以现代企业制度进行管理和运营，成立了重庆课堂内外杂志社有限责任公司。2013年7月，课堂内外杂志社完成整体转制。此外，2012年9月，课堂内外杂志社联合重庆西南师范大学出版社有限公司和重庆新华传媒有限公司，成立重庆新课堂数字出版有限公司，以开发“课堂内外电子书包”、建设“基础教育云平台”、开展电子商务活动为主营业务，经过一年多的积极探索，公司已实现盈利。截至2013年10月，实现销售收入近800万元。具体而言，课堂内外杂志社在数字出版方面的布局包括以下几个方面：

    1．建立规划，明确定位。课堂内外杂志社于2011年确定了“传统出版向数字出版转型，教育出版向教育服务转型”的战略发展规划，正式开启了数字化的转型道路。可见其在转型伊始，就对自身市场定位有了明确的方向：基于自身资源和用户特色，开发数字教育产品，提供数字教育服务。《课堂内外》纸质期刊覆盖从小学到大学的各个学龄段，因此有着较为广泛和固定的读者群体，为其发展数字出版业务奠定了较为坚实的用户基础。

    2．结合需求，布局业务。“课堂内外电子书包”是《课堂内外》主要的数字出版业务之一。该产品立足于为中小学生提供基础教育领域的个性化学习解决方案，依托云教育资源，以平板电脑作为教学终端。值得一提的是，该电子书包采取了“微课堂”这一较为创新的模式，根据教育部发布的教学大纲设定，将各学科内容进行知识点的拆分，制作成一系列5—8分钟短小教学视频，以满足数字时代碎片化的信息获取习惯。此外，“课堂内外电子书包”还内置有同步学习、学生工具书、随身图书馆、学科测评等模块，满足中小学生的不同需求。

    3．搭建平台，模式创新。《课堂内外》搭建了数字化教育云平台，为包括教师、出版社等在内的教育资源的提供者，以及学校、培训机构、师生等教育资源的需求方，提供一个互通互联的资源开放平台，也是“课堂内外电子书包”的资源支撑平台。教师可将自己的讲解视频发布在开放的云教育平台之上，经过审核后，提供给用户。不同的用户可自主根据意愿选择老师和讲解方式，知识信息传授方式更加按需化、个性化。同时，提供资源的老师，通过教程的分享，可根据用户的下载量获得收益，实现教师资源的市场化。

    4．项目研发，带动升级。《课堂内外》在项目课题研发方面，也取得了较为显著的成绩。获得的支持项目包括：国家科技部“十二五”国家科技支撑计划国家文化科技创新工程项目《面向终身教育的数字教育资源聚合与投放云服务关键技术研发与运营示范》；2012年重庆市科技攻关(应用技术研发类)重点项目《面向基础教育的跨终端富媒体数字阅读技术研发》；2012年重庆市云计算服务试点项目《中小学数字教育公共云服务平台》等。这些课题多以数字教育相关为研究重点，同时与《课堂对外》对自身的发展定位相契，通过项目课题的研究，对其发展转型也起到有力的推动作用。

    二、给《课题内外》进一步深入转型的几点建议

    《课堂内外》被列入“首批转型示范单位”，表明其在数字化转型方面走在了同行业者的前列，然而并不意味着转型已经完成。传统出版的数字化转型是一个长期逐步深入的过程，而在此过程中，还将面临很多问题。

    1．原有资源优势有待充分整合利用。《课堂内外》的纸质期刊，并非是以教材、教辅为内容，而是面向青少年读者的以人文和科普类的文章。而其数字化转型是以数字教育为发展方向。事实上，其纸质期刊的内容资源同样可以进行优化利用。可以看到“课堂内外电子书包”中也涵盖了“数字期刊”这一板块，但均为纸质期刊的电子版。这样的方式虽然未尝不可，然而对纸质资源的整合利用，并非将纸质资源进行单纯的数字化原版呈现，或开发新的数字产品，而是将原有期刊内容分解成一个个的知识点，．在形式上给予完善和丰富，融入到现有的电子书包的产品中，这样不仅做到原有资源的盘活，实现内容价值的最大化，也符合用户对信息获取的碎片化需求。

    2．进一步丰富产品形式。目前，《课堂内外》主要产品是基于中小学教育的电子书包，虽然在某一产品上的深耕细作，或更有利于强化其自身品牌。然而实行“多条腿走路”的业务布局，开发不同的产品形式，可以在某种程度上降低单一发展路径的选择风险。因此，现在的《课堂内外》在数字出版产品布局上略显单一，经营思路仍需进一步开拓。如可以开发教学类App，或基于其纸质期刊资源开发独立的数字出版产品等。

    3．进一步拓展品牌影响力。据了解，《课堂内外》作为面向全国发行的期刊，其收入结构中，来自重庆本土的份额仅占17％，而其余83％来自于重庆市以外的全国市场。可见，《课堂内外》已奠定了较好的品牌基础，然而其作为一家地方性期刊单位，数字资源规模形成以及产品的市场推广方面，或还存在一定的局限性。因此，《课堂内外》电子书包等数字产品应借助其纸质期刊所累积的品牌优势，利用多种传播渠道和推广形式，扩大品牌知名度和影响力，并加强与相关管理部门、出版机构、院校、科研机构等方面的沟通协作，以汇集更多的数字教学资源和用户资源。

    三、《课堂内外》对期刊数字化的启示

    《课堂内外》之所以能够获评“首批传统出版数字化转型示范单位”，成为全国期刊社在转型方面的示范者和领先者，主要有以下三个方面值得其他传统期刊单位借鉴。

    1．加深参与程度，不当“边缘角色”。当前传统期刊单位虽然也逐步走向数字化转型的进程，但参与程度仍然有限。普遍的做法是搭建自己的门户网站，进行纸质期刊的电子化；或与期刊电子平台商合作，进行盈利分成，而自主品牌则相．对较少，对数字出版的投入力度较低，程度较浅，导致数字出版的收益微薄，造成成本及人力等资源方面的浪费。而《课堂内外》已确立了较为清晰的数字出版发展布局，并把数字出版作为期刊社上升到战略层面的重要业务。“付出或许不一定会有等同回报，不付出就一定没有回报”这一真理，同样也适用于传统期刊的转型。如果仅将纸质期刊进行数字化，或将内容出售给平台商，坐等微薄的利润分成，则将一直处于数字出版产业中的从属地位，也无法从数字出版中收获可观收益。

    2．加强对新技术的投入力度，实现出版与科技融合。近两年，国家大力提倡科技与文化产业的融合，传统出版单位对于技术的关注度仍然普遍偏低，导致其数字产品与先进技术的结合程度较低。然而，技术是推动产品创新的重要动力，数字出版产品与技术的结合程度，直接影响了产品的创新程度，以及与行业趋势联系的紧密程度。近年来，数字技术迅猛发展，尤其是基于云技术为企业资源和服务的提供有力支撑。《课堂内外》的“数字教育资源服务平台”即是基于云技术，将教育信息化资源进行整合，实现资源共享、动态管理和个性化服务，这也将是未来教育信息化发展的主要路径。

    3．找准市场定位，推出优势产品。《课堂内外》凭借自身多年来传统期刊面向各学龄段所积累的读者群体，推出面向基础教育的电子书包产品和数字教育平台。传统出版期刊的数字转型，一定要与自身资源、读者群体紧密切合，而非盲目跟随市场。只有根据自身特点，确立与之匹配数字出版产品，才能探索出适合自身发展的数字出版路径，才能在激烈的市场竞争中占据一席之地，形成独特优势。近几年，数字教育成为传统出版数字化转型的主要路径之一，电子书包也是国家重点推行的项目之一，并且目前有些传统出版单位藉由该项目在数字出版领域获得盈利。随着教育信息化的推广，电子书包和基于数字教育的产品和服务仍然是未来几年数字出版产业中的“蓝海”。

    4．顺应信息消费需求趋势，加强资源整合。随着移动阅读的快速发展，人们的阅读习惯日趋碎片化和个性化。因此数字教育也需顺应这一趋势，而非简单的将纸质教材、教辅网络化。正如“课堂内外电子书包”所推出的“微课堂”这一形式，顺应了当前对知识和信息的碎片化阅读习惯，并通过用户的自主选择满足了其个性化需求。而从期刊数字化的角度来说，相比图书，期刊的篇幅普遍较为简短，涉及内容相对广泛；纵使是专业期刊，通过专栏的设定，内容多为同一领域的不同角度，内容形式本身更加贴合读者碎片化、个性化的阅读方式，在资源整合方面有着较为便利的优势。因此，各期刊单位应利用这一优势，进行资源的充分整合，推出满足当前信息消费需求的内容和服务。

来源：《出版参考》2014.4.下旬刊（总第720期）