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自实地立足 以创新立基——访西安交通大学出版社社长兼总编辑林全
本报记者 段向民
2005-08-30 15:01:33  来源:《现代教育报 教材周刊》2005.7.29第2版 
 
 去年底,西安交通大学出版社新领导班子上任,全社上下达成共识,制订出今后的出版方向、即依托西安交通大学,把出版具有西安交大学科优势的教材和教参作为主要目标;发挥本社人才优势,大力抓教育畅销书;推进高科技、新知识的传播。对于西安交大社来说,背靠西安交大名校这块金字招牌,既有动力,也有压力。西安交大是国家重点扶持的教育部直属重点大学,目标是建成世界一流的研究型大学。因此,我们有责任,也必须把西安交大出版社建成与西安交大齐名的大学出版社。

 1998年,西安交通大学出版社与西安交通大学音像出版社合并经营,成为西北地区惟一具有图书、音像、电子出版物出版权的大学出版社,开始了全方位、立体化出版创新的新历程。2003年,西安交大社发行码洋首次突破亿元大关,实现了跨越式发展。这个发展的轨道是怎样的呢?记者日前就此采访了该社社长兼总编辑林全。

 记者:西安交大社是如何实现跨越式发展的?

 林全:20世纪80年代,是西安交通大学出版社的起步时期。当时在高等教育教材出版方面,已有多家大社占据绝对优势,西安交大社从专业教材出版入手,建立了出版社发展的根基。进入20世纪90年代,我社调整发展思路,面向大教育,出版了一批走市场的外语图书和计算机图书。“九五”期间,全社总资产增长了4倍多,发行码洋增长了2.6倍,销售收入增长了0.7倍,利税总额增长了1倍。新世纪的前三年是西安交通大学出版社的快速发展时期。我社全面实施合作策略,扩大区域合作、社际合作和国际合作,各项业务和经济指标都在“九五”发展的基础上迈上了一个新台阶:出版品种增长了0.5倍;出版码洋增长了1.2倍;发行码洋增长了1.8倍,基本实现了发行码洋过亿元的战略目标。

 记者:贵社取得如此骄人的成绩,您认为最重要的因素是什么?

 林全:总结二十多年的办社经验,我们深刻地认识到,准确定位是大学出版社生存之本,办出特色是大学出版社发展之源。

 大学出版事业发展的优势和主要任务是为教学和科研服务。因此大学出版事业应当自觉地融会到教学和科研的各个环节中去,把大学的学科建设、各类教材建设、大学科研成果转化为生产力,及时介绍国内外思想和学术动态,促进中外文化交流,在这个基础上,积极拓展其他出版领域,这样才能把握开拓市场的着力点。

 对于大学出版社来说,要想获得健康、持续、快速的发展,改革势在必行,创新不可或缺。我社自建社以来,就不断对内部管理机制进行改革,从初期的目标管理责任制,到进—步的全员聘用制、社务会工作制度和职工代表大会制度的建立等,现在又开始实行全员竞聘上岗制度,充分调动广大员工的积极性和创造性。组织机制上形成编辑业务专业化,出版发行业务逐渐公司化的新型组织结构,有效地提升各部门的组织管理能力和市场驾驭能力。分配制度也从原来的岗位、责任和贡献挂钩的奖金分配制度发展到推行面向策划编辑和营销人员的“哑铃”型倾斜政策,鼓励“多劳多得”和“优劳优得”。

 记者:对今后的发展方向是如何定位的呢?

 林全:去年底,西安交通大学出版社新领导班子上任,全社上下达成共识,制订出今后的出版方向、即依托西安交通大学,把出版具有西安交大学科优势的教材和教参作为主要目标;发挥本社人才优势,大力抓教育畅销书;推进高科技、新知识的传播。对于西安交大社来说,背靠西安交大名校这块金字招牌,既有动力,也有压力。西安交大是国家重点扶持的教育部直属重点大学,目标是建成世界一流的研究型大学。因此,我们有责任,也必须把西安交大出版社建成与西安交大齐名的大学出版社。

 记者:为了实现这一目标,贵社制订了怎样的发展战略?

 林全:首先,巩固和扩大原有核心出版物的市场占有率。西安交大出版社有两大支柱型教育畅销书:—是“任汝芬考研政治系列”;一是“剑桥少儿英语系列”。我社正通过更有效的宣传和营销手段,扩大市场份额,积累宝贵的利润以投入到新的教材开发上。其次,修订和整合已有的精品教材,修残补遗,统一新开本、新版式、新封面,形成新的规模。如:“西安交通大学研究生系列教材”、“西安交通大学本科生教材”等,将从内容到形式进行新的整合,使之面貌一新,扩大使用面,力争使老教材逐渐成为精品教材。第三,抓住高等教育大发展的有利时机,顺应高校扩招、专业合并和调整的形势,大力开发新教材。我们最终要建立起西安交大出版社的教材框架,在西安交大学科优势上大做文章。

 记者:您如何看待我国高校教材出版的现状和前景?

 林全:一些大社规模铺得过大,在教材编写中,常常有“拉郎配对”的现象,这有些不切实际。在教材出版方面仍存在编写粗糙的问题。今后几年,“精品”应该是高校教材制胜的法宝,以出版精品教材为主的出版社将在激烈的竞争中站稳脚跟,稳步发展。

 来源:《现代教育报 教材周刊》2005.7.29第2版
本版责编:姜舒
 
 
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