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百所示范校为高职教材提供机遇

作者：柳敏

2006-11-29 16:36:17 来源：《出版商务周报》2006-11-27

　对于高职高专教材的出版，“100所国家示范性高职院校”的建设是机遇，“双证书”教材是新的策划方向。

　在“十一五”国家规划教材中，高职高专教材与“十五”的200多种相比，有了非常大的增长，共有2775种入选。由于高职高专院校的扩招，以及教材门槛的偏低，在2003年左右大批出版社开始涉足高职高专教材的出版，使竞争趋于白热化。但到现在为止，这种竞争还没有对原有的市场格局产生什么影响，高等教育出版社、机械工业出版社、科学出版社以及电子工业出版社依然牢牢占据着前几位的排名。
　据了解，在“十五”期间，只有6家出版社参加了高职高专规划教材的出版登记，其中高教社占了150多种，中国财政经济出版社占了70多种，而清华大学出版社、人民大学出版社、机械工业出版社、电子工业出版社4家基本都在十几种，规模很小。在“十五”期间，高职高专的名称才刚刚提出来，是对之前传统的专科教育、职业教育、成人教育这三股力量的综合，当时非常强调其定位就是一个完全应用型的职业教育。经过这几年的发展，现在高职高专教材已形成了一定的规模。
　
　教材的变化
　数量增加，开始侧重应用实践的培养，并越来越重视配套资源的建设。
　2003年以后，由于我国技工的缺口很大，各部门开始越来越重视职业教育，从而高职高专教材也得以迅速发展起来。经过这几年的发展，现在高职高专教材与以前相比，也发生了一些变化。首先是由于大量出版者的介入，教材数量增加很多。其次，现在各个学校对教材质量要求越来越高。以前高职高专教材为本科的压缩本，也称为小本科，现在由于高职高专教育强调应用性，所以教材则更加侧重能力与应用实践的培养，并增加了教材的难度与技术含量。第三，现在教材越来越注重配套资源的建设，以及课程的解决方案，门槛渐高。第四，进入较早的出版社，因为有着一定的资金与资源的积累，现在正在逐渐形成品牌教材以及这个出版领域的品牌出版社，但现在这些正在形成的品牌还不足以形成霸主地位。
　在学科设置上，高职高专各专业本身没有太大的调整，只是在几个方向上有些变化。教育部提出以后要重点发展高职高专的现代制造业与现代服务业，同时会向一些学科倾斜，如数控模具、平面设计、超市服务等。目前传统的专业如计算机、机械电子、财经等虽然在萎缩，但因为这些学科以前的量很大，现在的变化，还不足以影响其既有的这种强势规模，因而在以后的这几年，这些学科还将占据较大的市场份额，但现代制造业与现代服务业将会逐渐发展起来。
　另外，现在高职高专教材还存在着一些问题，首先教材选题雷同，低水平的重复比较多；再者就是现有教材配套性差，配套资源的比例与质量还没达到老师的期望。

　市场空间分析
　各出版社纷纷介入，竞争趋于白热化，市场比较混乱，新进入者风险增大。
　高职高专是就业导向层次的教育，应服务于地区市场、服务于企业。高职高专院校的专业设置没有大学那么规整，涉及的专业比较多，而且学科的设置会根据各地区的需求不同而不同，还会在不同的时间进行不同的调整，所以具有很大的不确定性。从而也决定了教材是差异性的教材。关于高职高专教育，现在有500多个指导性专业，绝大数出版社也都是在这个大的原则下进入出版的。另外，随着新兴产业的发展与市场的需求，近几年教育部每年都会备案或批准100个新专业，从而专业越来越细化了。
　现在这个市场还不成熟，目前的现状有点像当初做教辅，因门槛较低，各出版机构都蜂拥而至，泥沙俱下，比较乱。有人用“群雄逐鹿”来形容这个市场，现在已形成中央社、地方社、教育社、大学社混战的局面，而且各有优势，中央社有品牌，地方社有地域优势，但目前还没有对现有的格局产生太大的影响，前几位依然被高教社、机工社、科学社、电子社等占据着。但是可以看到，专业出版社基于行业优势，以及对本学科更深入的了解，在高职高专教材上有着较大的优势。
　高职高专教材这两年竞争在加剧，有很多新进入者，市场比较混乱，但相信会有一个逐渐规范的过程。现在，随着学校对教材要求的提高，有些学校只用某几家出版社的教材。另外，现在学校与学生对教材要求越来越高，已不仅仅满足于一本书，还需要相关的配套资源，这样就会迫使不能满足市场需要的中小型出版社退出竞争，但这个过程还需要几年的时间。
　另外，现在高职高专教材正在由理念性教材向技能化、案例化的教材转变，将来真正的竞争还在质量，就是看谁能推出更适合老师与学生需要的教材。高职高专教材的竞争还会进一步加剧，但现在门槛比以前高了，再进入者会有承受较大的风险。
　
　各出版社竞争策略
　抓住机遇，走品牌路线，加强配套资源的建设，同时探索开发双证书教材。
　电子社从2000年前后，开始大规模介入高职高专教材的出版。以前电子社是一个专业出版社，2001年电子社提出要从科技出版社向科技出版与教育出版并重的科技与教育出版社转变，从教材大社向教材强社发展。在高职高专教材的竞争中，电子社强调要把做教材变成做课程，而不仅仅是一本书，下一步要加强配套资源建设的投入。
　今后要想做好高职高专教材，首先要强调教材的应用性，做符合职业教育特点的特色教材。其次是要抓住国家大力发展高职高专教育的机遇。近段时间，教育部准备从1000多所高职院校中，选择100所建立国家示范性高职院校，相当于本科院校的211工程。这100所示范院校准备３年建成，另外还包括500个示范性专业，4000门课程。对于示范性高职院校，国家要求从学科建设、培养目标、学生质量以及老师水平上，都要起到示范作用，而且国家会有投入，对于高职高专教材这是一个很好的发展机遇。第三，精品教材、高质量教材会逐步占领高职高专教材的市场。以后一些仓促出版的、经不起检验的将退出市场。第四，既能满足学科教育又能满足职业资格教育的双证书教材会有较强的生命力。现在教育部、劳动部等，正在探索把毕业证与执业资格证进行有效的衔接。但是，关于双证书的高职高专教材正在探索过程中，现在还不成熟，但这将是高职高专教材的发展方向。第五就是教材的立体化。现在只有主教材已不能满足老师与学生的需求，加强配套资源的建设正受到各出版社的重视。
　科学出版社在竞争上，采取了“以企业需求为导向”的策略。出版社在挖掘企业需求的基础上，与高职高专院校老师、专家合作，来设定课程体系，开发出既适合于教学又适合企业就业的教材。

来源：《出版商务周报》2006-11-27

本版责编：江蕾

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