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美国优秀立体化教材范例分析

韦晓阳（高等教育出版社）

2007-03-29 16:15:16 来源：《科技与出版》2007.3

　摘要：通过分析三本美国优秀立体化教材的特色，探索教材及教学资源的建设。
　关键词：美国优秀教材；教材及配套教学资源的建设

　近年来，在我国教育的各个层次都提出要深化教学改革，构建新的教学体系与教学模式。教学方式的改变、课程内容的创新以及现代化教学手段的普遍使用等，使教材改革显得日益迫切。不少出版社都投入了大量的人力与物力，进行教材的规划与建设，希望推出一批能够反映课程建设与学科发展新成果、体现现代教育思想、运用现代教育技术的新型教材及相应的数字化教学资源。目前这方面的工作已经取得了一定的成果，但在教材内容的选取与表现方式上，仍处于探索、提高的阶段。本文将以著名的三大出版集团Mc-Graw-Hill出版的《财务与管理会计》(Financialand Managerial Accounting，13／E，Jan Williams)、Thomson South-Western 出版的《财务理论与实践》(Financial Management Teory and Practice，11／E，Eugene F．Brigham)与Person Prentice Hall出版的《国际商务》(International Business，4／E，Ricky W．Griffin)为例，通过对这三本经管类教材立体化配套的具体剖析，希望对我国教材的立体化建设有所启迪。这三本教材的共同特点是教学理念和教学方法比较成熟，内容丰富多彩，形式生动活泼，配有品种齐全、互动性强的教师和学生辅助教学资源。

　一、《财务与管理会计》(第13版)
　1．教材特色
　美国教材内容上突出实用性，体系结构灵活，强调对学生自主学习兴趣与能力的培养；形式上生动活泼，注重细节，处处从方便读者使用出发。
　上述三本教材在每章内容开始前，都由一个具体案例引入。案例基于一些世界知名公司在实际经营过程中的经验与教训，与本章要讲述的主要理论知识密切联系。《财务与管理会计》也不例外，每章都有一个开篇案例，介绍了微软、杜邦、百事可乐、安然等26家著名公司机构曾发生的与会计知识有关的案例，每个案例不长，一般不足一页，但却生动地引出本章的主要话题；章末还有一段对案例的回顾与评价，与篇首遥相呼应。配合一些具体的重点概念，章内还另外穿插了几个小的实例(case in point)作为对概念的应用补充，并设计了启迪学生思考的应用分析问题(your turn)。习题部分的“《商业周刊》作业”(Business Week．Assignment)摘自《商业周刊》中新近发表的文章，要求学生用本章学到的知识对文章中提出的现实问题进行分析。这样就将枯燥、生硬的理论与实例结合起来，不仅有助于学生对概念的理解，而且提高了学生学习的兴趣与目的性。
　美国教材充分考虑了学生自主学习的需要，内容叙述详尽，目标明晰，结构体例别具匠心。《财务与管理会计》整体结构分为本章学习目标、案例引入、主体内容、束语，章末小结，关键词索引，复习与思考等几大板块。主体内容的重难点部分标有提示、注解以及相关的网上辅助资源；复习与思考部分又细分为自测、讨论、练习、习题、案例分析等，由浅入深，由易到难，满足不同学生的学习进度与要求。每章的练习与习题加起来大约有30～40道之多，但由于每道题目旁边都标出了该题目考查的知识点与相应的学习目标，学生可以有针对性地选择题目进行练习，十分方便。
　国内教材常常对形式重视不够，美国教材在版式方面，诸如目录、页眉、图、表、公式、图标、专栏、索引等无不体现了教材设计上的精益求精及以读者需求为导向的指导思想。《财务与管理会计》正文就有1000多页，要在这么长的篇幅中保持全书的体例、风格一致，也不是轻而易举的事情。仅仅是用不同颜色标记出重点内容，或是在边白处标注主要概念与注释这类工作，就颇为不易。这些工作本身并不难，但需要作者、编辑、版式设计人员的共同努力与合作，并投入大量的精力才能做好。而好的表现形式，极大地方便了读者的使用。比如，不同颜色、字体的标注，使重点、难点一目了然；精心设计的图、表、业务流程图，将复杂的叙述变得简单清晰；索引使内容查找方便快捷。

　2．配套教学资源与服务
　《财务与管理会计》提供内容丰富、形式多样的配套教学辅助资源，为教师与学生提供全方位的服务。教师辅助资源包括教师指导手册、习题答案册、习题答案幻灯片、试题库、电子教案、教师资料光盘等。学生辅助资源包括“我的导师”交互式学习软件、学习辅导书、作业簿与工作纸、会计软件包等。除了这些单独发行的教学辅助资料外，教材还配有专门的教材网站，综合了全部教材的相关信息。网站主要分为两类内容，一类是概要地介绍资料，如目录、作者简介、教材特色及教材样章等，用于帮助新读者选择教材。另一类是为已采用教材的读者提供的网上资源服务，主要有“作业管理”、“在线学习中心”以及课程网页订制等个性化网上服务。其中，“在线学习中心"功能强大，又分为教师版与学生版两个版本。教师版主要是纸质教师辅助资源的电子版本，需要在网上注册，有密码保护，不对学生开放。教师可以从中选择一些教材补充内容或题解打印出来发给学生，学生版包括学习指导样本、作业簿样本、专业网站链接、自测评估与“网上辅导”，并就每章内容给出相应的“新闻与文献”、“自测题”、“Excel模板”、“关键术语复习卡"、“我的导师"等几大模块。现将其中的部分模块功能简介如下：
　●“作业管理"(Homework Manager)：学生在这里可以找到主教材中标有Homework Manager图标的习题进行练习；教师可以在网上生成测试题对学生进行考查。作业完成后自动生成的反馈与成绩，可以帮助老师发现学生在哪些知识点上存在的问题较多，从而有针对性地进行教学。
　●“在线学习中心”(Online Learning Center)：
　—“网上辅导”(Net Tutor)是一个远程教学环境，通过采用交互式图形软件，学生可以在线与教师讨论问题，并可以发送邮件到QA答疑中心。
　—“新闻与文献”(News，Articles&Links)部分提供与每章概念相联系的行业新闻与评论文章，有些内容每周都会更新。使用这个模块的内容需要用随教材赠送的密码注册，或单独购买。
　—“自测题”(Quizzes)包括选择题与是非题两部分，每章都有数量不等的几十道题目，在线提交答案后，自动生成正确答案与题解要求。学生可以通过交互式练习进行自我测试，以了解自己对知识的掌握程度。
　—“Excel模板”(Excel Ternplate)选择主教材中的部分习题，提供模板，帮助学生掌握Excel在会计中的使用。运用该模板，学生可以很容易地完成作业。
　—“关键术语复习卡”(Key Term Review Flashcards)帮助学生复习总结本章的主要术语，可交互式使用。
　—“我的导师”(My Mentor)通过可视化学习工具针对会计课程中数字繁杂、不易抓住主要概念的特点，采用视频与动画的形式，先定性地解释概念，然后逐步引入具体数字，直到运用Excel电子表格，最后还有考查学习成效的小测试。在主教材的相应内容处有相应的“My Mentor”图标。这样就使抽象的会计概念变得形象、具体，利于学生理解与接受。
　这样，通过全方位、内容丰富、各种媒体形式互相补充的教学辅助资源，与主教材共同形成了一个完整的教学包，极大地挖掘了教材的潜力，提高了老师授课、学生学习的效率。其中略显不同的是，各种辅助材料之间的配合有待进一步整合，网上资源的使用界面仍不够友好，操作不够简单、方便，不能充分发挥出所设计的功能。针对这种情况，出版的院校代表会根据教师的要求，在学期开始的第一节课上，专门到教室为师生现场演示整个教学包的功能与使用，从售后服务的角度进一步提高了整个教学包的质量与使用效果。

　二、《财务理论与实践》(第11版)、《国际商务》(第4版)
　这两本教材除在内容的实用性、形式的生动性以及丰富的教学辅助资源上和《财务与管理会计》有很多共同点外，又有其独到之处。
　《财务理论与实践》是教材内容模块化的一个很好典范，全书分成7大模块，每个模块又包括3～5章内容。前4个模块主要是基本的财务概念与理论，有一定的逻辑顺序；后3个模块涉及财务管理的一些具体应用方向与专题，教师可以在不同模块中有所选择，也不必严格遵循各章的顺序。特别是教材还充分利用网上资源配套了“网上内容扩展”(Web Extension)与“网上章节”(Web Chapter)两大板块。“网上内容扩展”作为每章的补充材料，内容不是很多，包含本章内一些重要概念的应用，以及财务管理领域的新发展与变化，作为本章主题的进一步延伸。“网上章节"共有4章，作为独立的章节，体例、版式与纸质教材完全相同。它们既包括对教材内容有关知识点的补充，也有扩展的与主教材内容平行的新知识。例如，“运营资金管理”一章中涉及到信贷政策，主教材中只简要介绍了信贷政策的4个基本要素，在“网上章节”中用整个一章比例全面地介绍了信贷政策的决定与管理。另外3章则补充了主教材中几乎没有涉及的“库存控制”、“养老金管理”与“非赢利组织的财务管理”。这样，通过“网上内容扩展”与“网上章节”，不仅在深度与宽度两个方面对教材作了很好的拓展，同时可以不断补充专业的新发展与新知识，避免了教材内容的冗长，教师与学生都可以有针对性地自主选择感兴趣的方面进行阅读。在《财务理论与实践》众多的教学辅助资源中，特别值得一提的是随书所配的教学辅助光盘，其中包含有教材所有章节中用Excel建立模型的电子文档。虽然技术上并不复杂，但却非常实用，参加这些电子文档，学生可以很容易地通过计算过程的显示，理解模型的建立方法与过程。
　教材内容新也是美国教材的显著特点，《国际商务》针对目前新兴的电子商务，专门在第4版教材中新增了一个新板块“e-世界”(e-World)，用于介绍电子商务对传统国际贸易的影响。教材中引用的图表数据比较新，不少案例都是近几年内发生过的真实事件，如星巴克的国际扩张、奔驰与克莱斯勒的合并等。通过教材所附账号登录教材对应的网站，可获得反映世界各国文化的系列网上资料；根据课程的特点，还制作了生动、活泼的音像制品。
　总之，笔者在学习过程中，确实感受到这些教材的作者与出版者处处以使用者为出发点。教材及相应的配套教学资源有很好的教学适用性与读者针对性，反映了出版社对读者需求的准确定位。内容的取舍，版式、结构的设计，以及相关配套资料，无不精益求精，细节之处体现其良苦用心。通过高质量的教材与全方位配套的教学资源服务，不仅减少了教师的准备工作，提高了教学效率，而且促进了对学生创造性、自主性的培养。我国的教材改革已经取得了一定的进展，充分认识我们目前仍存在的问题与不足，通过学习、研究，相信在不久的将来，我国的广大师生也可以享受到同样高质量的，由我国出版业自行研制的精品教材与配套教学资源。

来源：《科技与出版》2007.3

本版责编：江蕾

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