编者按：在中小学产品市场逐渐稳定之后，幼教图书成为了出版机构争抢的另一块“蛋糕”。本报邀请南京师范大学出版社社长闻玉银对幼教图书市场的产品、环境、问题等方面进行梳理，以期为业内人士提供借鉴。

　总体来说，我国当前幼教出版格局，表现出一种传统出版与新媒体各展拳脚、各领风骚，独成局面又相互补充的精彩格局。大学社、教育社和少儿社的幼教图书依然占据主流市场，各类幼教图书策划公司则在一定层面上拥有不容忽视的影响。新兴的网络媒体正以自己的方式逐步渗透到幼教出版中，并创造出某种新的商业模式，引起了很多幼教出版人的关注。

　三大板块产品支撑
　目前，幼教图书领域主要包括了三大产品板块，分别是幼教教材、一般儿童教育教学读物和幼教理论读物。
　幼教领域的教材包括6岁前的亲子班和幼儿园教材、高职高专学前教育专业教材和高师学前教育专业教材。近些年我国每年都有将近2000万的儿童出生，因此相对于其他教材而言，幼儿园教材是一块相当诱人的“蛋糕”。
　目前，市场上通行全国的主流幼儿教材基本由师大社出版。南京师范大学出版社与台湾信谊基金出版社合作，引进幼教图书资源并进行本土化整合，推出“幼儿园整合课程”；还在出版社原有五大领域教材的基础上进一步提炼，针对一般层次的幼儿园出版了“幼儿园渗透式领域课程”丛书。其他还有一些发达省市推出了教学课改教材，如上海的二期课改成果——“多元整合幼儿园活动课程”等。
　高职高专和高师学前教育专业教材领域主要被人民教育出版社、高等教育出版社、北京师范大学出版社等传统教育出版社所主导。由于码洋较高且又处于高等教育大发展时期，一方面占据这一领域可以占领教材编写的制高点，因为高校教材总能够率先反映学术界的研究动态，具有一定的理论厚度；另一方面，从长远看，这类教材还是师资培养的“先头兵”，在教育出版领域只有抓住教师队伍的建设或许才能在未来的竞争中占据更主动的地位。
　一般儿童教育教学读物包括6岁前儿童认字、认图、拼音以及早期阅读等，此类图书大多强调一种教育理念、教育观点，生发出一套儿童学习的材料，如将蒙台梭利教育理论和方法进行本土化改造后的数学教材等。像人民邮电出版社的“培养儿童社会性系列丛书”强调“社会性”,主要偏重幼儿的思想及情感方面的发展，更注重幼儿的动手能力和实际操作能力以及人与人之间的交往。
　还有一些图书就是在尊重幼儿的生理和心理所具有的接受能力的基础上，再作一些具体的指导。如中国人口出版社的《幼儿快乐读读想想贴贴》。该书还特别设置了使儿童注意力集中的贴画，在这个辅助材料的帮助下，使儿童在游戏中完成智能的训练。还有浙江大学出版社的“享受成长”系列、少年儿童出版社的《我四岁了》等。
　幼教理论读物包括一般性理论读物、学术研究成果和国外引进版图书。目前出版这部分图书比较活跃的包括南京师大社、华东师范大学出版社和一些教育出版社。最近几年，南京师大社专注于海外幼教理论的图书引进工作，通过图书版权引进的方式建立和扩展了儿童教育和儿童心理研究领域的专家队伍。华东师大社的“当代学前教育译丛”也有一定的影响。还有人教社“汉译世界教育名著丛书”中的《早期教育与能力培养》、《儿童教育讲座》、《早期教育与天才》和《幼儿的发展与教育》等。

　产品凸显的四个问题
　幼教产品三大板块的稳定，为不少出版机构带来了商机，同时，在产品的开发、编写、出版等一系列的工作上，仍然存在着一些问题。
　产品的单一化。现在的出版社或图书策划公司的幼教图书产品要么是以幼儿园教材为主，要么以一般儿童教学图书为主，如早期阅读或学数学，产品单一。这些图书多数情况下仅仅就是一个项目，没有更多其他品种图书的支持，如果市场有某些质的变动，就会有崩盘的风险。
　产品的同质化。现在的很多教材一味以商业利益为指向，一方面，教材内容由过多地关注幼儿园的需求，变得一味迎合幼儿园的需要，没有做到更好的引领作用；另一方面使得很多幼教方面的作者频繁参与各种教材编写，造成内容的同质化。当然其中的行政干预也是一个重要的原因。在大学和中等幼教专业教材的出版中也存在类似的情况，在一定程度上浪费了出版资源。
　作者队伍的结构不够完善。因为图书产品主要是由作者来完成，无论是图书产品的单一化还是同质化，都是由于作者队伍的构成比较单一所导致。现在一些出版社的选题过于依赖某一些专家，没有能够在全国建立起多个层次的作者队伍，更不用说作者队伍的国际化了，这使得图书的产品类型难以丰富，相应图书市场的拓展也就受到了局限。
　内容的呈现形式不够丰富。在新媒体时代，仅仅把图书作为内容呈现形式是远远不够的。如何结合新的载体搭载不同的内容，把一定的幼儿教育教学的内容传递到有需求的读者手中，这是一个急需研究的新课题。有很多出版社，如高等教育出版社把自己定位在学习方案的提供商，这是有一定道理的。幼教出版者应以大传播的视角来回应信息怎样才能更有效的传递，只有认识和行动不断与时俱进才能始终立于时代的潮流之上。
　关于传统出版方式与幼教图书出版问题，我社曾在2007年初有过一个较为全面的分析。
　很多商业机构应该是先行者，目前主要包括：门户网站的亲子专题，如新浪的亲子项目等；亲子类的门户网站，如摇篮网等。这些网络公司涉足内容策划，以直接的商业赢利为目的，内容能贴近家长育儿的需求，而且资金来源广泛，值得传统幼教出版人关注。
　幼儿园的学习和教学资源同样可以用这样的形式予以整合，通过服务幼教实体教材的销售、建立幼教教学互动平台、幼儿教育门户网等三步走的方式，实现幼教内容和效益的无限扩张。当然，新的生产方式要成型，不仅要有与之相匹配的生产关系，还需要我们有一定的智慧和担当。

　四大因素导致市场竞争激烈
　在幼教出版领域，出版者对幼教图书市场的认识并由此产生的出版行为是产生市场竞争的主要原因，而环境、政策、利益等其他因素的影响，使得幼教图书市场的竞争态势变得更加复杂。
　出版单位的转型。这种转型表现为两种形态：一是出版单位性质的转变，一是出版单位业务模式的转变。两者相互影响并导致图书市场的跌宕起伏。很多出版单位改制成企业后，如何更好地经营出版社将面临挑战。理顺出版关系，整合优势资源，拓展出版空间等问题，将成为近几年出版界的常态。出版单位的这类行为从某种程度上会进一步加剧市场的竞争。据了解，上半年北京某教育出版集团准备斥巨资进行幼儿园课程的全面开发。还有一些地方出版社，比如江苏少年儿童出版社、江苏教育出版社、海燕出版社等都先后跨入幼教出版领域。
　教育主管部门的介入。由于幼儿园的教材是服务于幼儿园的教学，而地方的教育部门以提升本地区教育教学水平为切入点，参与到地方幼教教材的编写和发行中去。这种状况主要表现为两个特征：一是这些教育部门的所在地一般以文化教育比较发达的省市为主，他们的总体教学科研能力较强，能够组织起强有力的教学科研与教材编写队伍，比如江苏、浙江、上海、辽宁等地。二是他们的教材一般和本地的出版社合作出版，客观上促使一部分少儿社和教育社进入到幼教教材的出版中来。
　优质幼儿园的自主建构。这是一种新情况。由于教育界一直在倡导“校本研究与建构”，使一些历史悠久、幼儿教育科研比较强的幼儿园，更愿意自主开发适合本园特色的教材。比如南京的鼓楼幼儿园、实验幼儿园的教材在一些地方还是有一些影响的，虽然在全国幼教教材市场不占主导，但是作为一种幼教教研现象，值得关注。另外一些幼儿园，如南京北京东路小学附属幼儿园、太平巷幼儿园等都有自己的园本课程，他们甚至还承担省市幼师师资的一些培训任务。
　国家教育政策的调整。涉及幼儿教育的教育政策主要包括《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》，特别是后者从理念和行为等多个方面影响了当下幼儿园的教育教学和幼儿园教材的编写。如今，教育部正在牵头一项研究项目，目的就是要进一步细化《幼儿园教育指导纲要（试行）》，形成与之配套的指导幼儿园教育教学的规范文本，可以预见这对幼教教材的出版发行将又是一个契机。

来源：《出版商务周报》2008年7月7日