高校社科学报实行互审制的构想 - 出版论坛

搜索新闻图书 ISBN 作者音像出版社代办站教材征订

购书请登录免费注册客服电话:010-62510665 62510769

购书指南购物车我的订单征订单存书架小团购二手书优惠活动关于我们

高校社科学报实行互审制的构想 - 出版论坛 - 中国高校教材图书网

主页 > 出版论坛

高校社科学报实行互审制的构想

胡敏中

2008-09-08 15:04:08 来源：《大学出版》2008年第4期（总第60期）

　摘要：受种种条件的制约和影响，我国高校社科学报很难完整地实行初审、复审和终审的三级审稿制以及双向匿名审稿制。一般是初审后就直接进入终审，缺少复审这一必要的环节。互审则能弥补复审的缺失。互审就在初审的基础上，各责任编辑对初审出的稿件再进行相互审稿，互审后的稿件最后交付终审。在我国目前阶段，社科学报实行互审制已具备了基本条件，是可行的。互审制对于社科学报学术质量的保障和提升将起到积极的作用。
　关键词：社科学报；互审制；审稿制度

　一
　像其他学术期刊一样，高校社科学报的学术质量如何，一是取决于作者队伍，二是取决于编辑力量。一支相对稳定、高水平的作者队伍，是办好社科学报的决定性条件，因为社科学报的高水平首先就是指它所发表的论文是高质量、高水平的，而高质量、高水平的论文是由具有一定学术造诣的作者提供的。编辑力量则是办好社科学报的重要保障，因为高质量的稿件主要由编辑策划、组织、特约作者撰写，最后经过编辑慧眼的审定才发表出来。
　审稿既是编辑出版流程的一个重要环节，也是甄别、筛选出高质量、高水平稿件的门槛和关卡。任何一家社科学报都有一定的用稿标准，用稿标准实质上就是审稿的学术标准，即稿件达到什么样的学术标准才能刊发。因此，审稿本身虽然不能增添论文的学术含量，但可以判断出论文的学术价值。另外，在审稿过程中，编辑能发现论文中的缺陷与不足，并能向作者提出中肯的意见，敦促作者把论文修改得更好。由此可以看出，审稿对于保障论文的质量起到了非常重要的作用。若没有严格的审稿制度，即使高质量的稿件也可能不会被发现。因此，审稿制度的建设对于办好社科学报至关重要。

　二
　学术期刊一般实行以三审、双向匿名审稿为主要形式的审稿制度。所谓三审就是初审、复审和终审三级垂直的审稿制度；双向匿名审稿就是审稿人和作者互不知情的情况下的专家审稿制度。从技术上讲，这两种审稿制度在断绝人情稿、关系稿，严把学术质量关等方面是行之有效的，但其实行要有一个前提条件，就是编辑部要有一定数量的编辑人员，即初审、复审和终审由不同的编辑来承担和完成。专业期刊基本能做到这一点，因为编辑人员都有与该期刊一致的专业背景，而稿件涉及专业也都类似，因此所有稿件同一编辑都能通审。综合性的学术期刊却不然，因为稿件涉及不同的专业甚至不同的领域，同一编辑对所有稿件不能通审，如果编辑部没有足够多的编辑人员，同一编辑既是初审者又是复审者，这样的三审制只是徒有形式而已。三审制只有由不同的人员来承担和完成，才能起到它应有的作用。
　我国高校社科学报编辑部的规模一般都不大，编辑人员多则6-7人，少则只有2-3人，很难做到一个学科配备一名编辑，多数情况是一名编辑负责两个甚至两个以上学科的审稿工作，责任编辑进行初审，主编进行终审和定稿，缺乏复审这个重要环节。在这样的情况下，就要加重初审力度，即初审不能只简单地过滤稿件，还应该对稿件提出修改意见，稿件的改定以及技术性规范的履行等都应在这一环节完成。由于审稿的任务主要落在同一编辑身上，同一编辑实质上执行着初审和复审的任务，复审对稿件的更高要求和更严格把关就没有体现出来。另外，主编可能既是初审者，又是终审者，体现不出审稿的不同级别标准，这样也不利于稿件的学术质量的把关。
　在高校社科学报的审稿中，双向匿名审稿只是个例，而不是普遍现象，这一方面主要是受到编辑部人力、财力和编辑流程的限制，另一方面是因为外请专家很难准确把握该社科学报的学术标准和学术风格。可以说，没有任何两家社科学报的办刊风格、学术标准是完全相同的，就像世界上没有两片完全相同的树叶一样。就是处于同一级别和同一层次的社科学报，它们的办刊风格、学术标准也各有不同，处于不同级别和不同层次的社科学报的办刊风格、学术标准差异就自不待言了。而各级别和层次的社科学报的不同学术标准和学术风格是在长期的办刊实践中形成的，外请专家偶尔几次审稿，很难深入了解。
　高校社科学报难以实行垂直的三审制，双向匿名审稿也存在许多问题和难处，在这种情况下，要保障审稿的质量，只有利用编辑部现有的力量，适当地变通三审制，通过互审来弥补三审中的复审，这样，初审、互审和终审就构成了具有高校社科学报特点的三审制，同样能保障学报的学术标准和学术质量。
　所谓互审就是在初审的基础上，同一稿件在两个或两个以上责任编辑之间的相互审阅。具体说，甲编辑初审出来的稿件让乙编辑复审，反之亦然。不同编辑所学的专业不同，学术视野各异，所掌握的学术标准也不完全相同，实行互审制能弥补同一编辑的知识缺陷及所掌握的学术标准和审稿标准的差异，能做到各取其长，各补其短，共同提高。在社科学报编辑部人员不充足的情况下，互审制能弥补三审制中复审环节的缺失，对于保障和提高高校社科学报的学术水平和学术质量无疑是明智之举。

　三
　在目前条件下，高校社科学报实行互审制已具备了基本的条件，是可行的。
　第一，编辑人员学术水平的整体提高为互审制的实行提供了根本条件和保障。近几年，高校社科学报编辑部引进了大批具有博士学位的年轻编辑人员，他们年富力强，视野开阔，学有所长，在他们这一代人身上，实现编辑的学者化，实现专家办学报是不成问题的。当然，这一代人也需要磨炼，要有时间来熟悉编辑规范和流程，形成自己的编辑风格、编辑态度和审稿标准。
　当然，新一代的编辑并不是全才，审自己专业领域的稿件能得心应手，审其他专业的稿件有可能心有余而力不足，特别在具体观点和材料上不一定很熟悉，这是客观存在的事实。但只要他们真正掌握了该社科学报的学术标准和办刊风格，并在此基础上形成了自己的审稿标准和编辑态度，那么，他们在互审其他专业的稿件时，就能较准确地把握总体的学术标准和编辑标准，从而保障稿件的水准和质量。审稿标准同学术标准是一致的，审稿标准是根据社科学报的学术标准形成和确立的，在审稿过程中应自觉地以此为尺度衡量稿件学术质量的高低和创新的程度。
　第二，人文社会科学各学科的相互渗透在客观上为高校社科学报互审制的实行提供了必要条件。在实证和应用层面上，人文社会科学各领域研究的具体对象、研究方法和手段、具体概念、范畴和规律是不同的，但从更高的理论层面上讲，人文社会科学各领域的对象、特性和功能却有相同之处或在本质上是相通的，即都是通过对社会和人文现象的探讨，试图揭示出社会和文化发展的规律，其研究方法除了必要的实验、统计和计量外，大量采用的是描述和解释的方法，其功能都在于提供社会发展的理论支撑，给人的生存提供精神家园和人文关照。人文社会科学各领域的这种相互渗透和相通为我们对社科学报稿件的互审也提供了学科上的可能。对编辑人员要以自己所学专业为基础和原点，向人文社会科学的各领域渗透和辐射。我们通常说，编辑人员知识面广，是通才，这话一点不假。对于社科学报的编辑来说，编辑人员既要是通才，也要是专才，并且这种才并不是一般的常识，而是专业上的专和通。因此，只有不断学习，终身学习，才能获取更多自己专业的知识和其他专业的知识，也只有这样，才能进行不同专业稿件的互审。
　第三，制定具体的办法和措施，实行互审制。首先对相互渗透和结合比较紧密的学科稿件进行互审，如对教育学与心理学之间、哲学、社会学、政治学与史学理论、文艺理论、理论经济学的稿件进行互审。然后对相互渗透和结合得不那么紧密的学科稿件进行互审，在这一层面的互审中，主要从层次结构、文字规范、主要观点和总体水平等方面来把握稿件的质量。

　互审制的推行能弥补社科学报审稿流程中缺少复审这一必要的环节，这对于严把稿件质量关无疑有着一定的意义。另外，在互审制的推行过程中，责任编辑之间能相互学习、共同提高，同时还能相互监督，责任编辑和主编之间也能起到相互监督的作用，这对于杜绝关系稿、人情稿以及主编说了算的情况无疑也能起到一定的积极作用。总的来说，从编辑部的现实出发，基于已有的条件，推行互审制来弥补三审制的缺口，并且同双向匿名审稿制相结合，这对于社科学报审稿制度的建设，对于社科学报学术水准的整体提高都具有重要的意义。

来源：《大学出版》2008年第4期（总第60期）

本版责编：江蕾

    

相关评论发表评论发送新闻打印新闻上一条下一条关闭

全国大学出版社

北京　安徽　重庆　福建　广东　甘肃　广西　贵州　河南　湖北　河北　海南　香港　黑龙江　湖南　吉林　江苏　江西　辽宁　澳门　内蒙古　宁夏　青海　四川　山东　上海　陕西　山西　天津　台湾　新疆　西藏　云南　浙江　