中小学教师继续教育培训大多涉及学生管理的内容，事实上，这种培训很多时候效果并不理想，原因之一在于讲课者与听课者思路不对榫。对于专家学者而言，他们更关注如何把心理学的理论与研究成果准确、平实地传递给教师们，至于这些知识如何解释教育现实，在现实教育中究竟怎么运用，则希望中小学教师自己琢磨、领悟。而对于一线教师来说，他们知道专家们讲的理论很先进，研究很现代，但更想知道这些理念在现实中如何运用。怎样才能把专家学者的先进理念与基层教师的具体实践联系起来，架设一座连通心理学理论与学生管理实践的桥梁，《学生管理的心理学智慧》一书就此进行了探索。

　　在《学生管理的心理学智慧》一书中，既不谈心理学高端的研究，也不讲脑科学的最新发现，只讲那些基本的常识性的心理学规律如何应用于教育管理实践，如何运用心理学知识，去提升教师的工作效率，让教师的生活更和谐更美好。

　　该书的讨论紧紧围绕着学生管理这一核心问题展开，只要能和学生管理相关联的心理学内容，笔者都采用“拿来主义”，不是“我注六经”，而是“六经注我”。所以，仔细阅读这本书你就会发现，在散落的心理学知识点叙述中，有管理心理学的内容，有社会心理学的内容，有发展心理学的内容，也有作者的个人观点与见解。在这里，构筑“学生管理心理学”的学科属性与内容方法成为了运用各个心理学科知识来解决学生管理问题的核心所在。这也是本书名为《学生管理的心理学智慧》而不称《学生管理心理学》的原因。

　　中小学教师大都学过一点心理学，对于他们而言，学习心理学的主要目的是应用，即心理学有哪些内容可以用于教育实践。为方便教师应用，作者尽可能采用通俗的表达方式，尽可能少用专业术语，希望以一种通俗的叙事方式，和广大教师谈心理学在学生管理中的运用，尽可能让平时就很累的中小学教师们读得轻松。

　　在注重以通俗方式传递专业心理学内容之外，该书也尽可能用灵活、多样化的方式来表达相关内容。首先，尽可能运用案例来说明问题，心理学的专业理论往往通过真实的小故事来呈现；其次，提供拓展阅读，以专栏的方式链接与正文相关的内容，不局限于学生管理；对于一些核心的专业术语，则以侧栏形式呈现；而对于笔者总结的一些心理学法则，以特殊的字体在正文中呈现。通过这些多样化的表达形式，本书希望在一个快餐化阅读的时代，更加方便老师们阅读。

　　近年来，关于学生管理问题的著述出版颇多，尽管许多教育理念先进，但操作性不强，有人戏称为“屠龙之术”，招法虽然漂亮，但实用性不强，现实中无龙可屠呀。与“屠龙之术”相比，这本书更愿意授“杀猪之法”，虽然理念不够先进，招法也不漂亮，甚至姿势难看，但如果能够为中小学教师的教学实践提供一点切实的帮助，我们就心满意足了。

　　笔者在另一本心理学著述中曾说过：心理学不神秘，很可爱。今天，在这本关于学生管理的心理学读物中，笔者希望告诉读者的是：心理学不难懂，很有用！

　　（作者系华南师大人才测评与人力资源研究所所长）

　　《学生管理的心理学智慧》迟毓凯著 华东师范大学出版社



　　来源：《中国教育报》2013.3.18