教育科学出版社社长 所广一

　　以教育出版改革与发展的先进理念和成功实践为业内所关注。在保持经济持续高速发展的同时，他抓住教育理论图书和各级各类教材出版两大发展引擎，创出了教育出版的权威品牌。

　　［理念］

　　作为职业出版人，首先要热爱出版。我对出版、对教科社有着很深的感情，事实上我的职业生涯一直与教科社的命运紧密相联。其次，做出版不仅要做强做大，更要做长做久，不能急功近利。十多年来，在不断追求改革创新的过程中，我和我的团队始终致力于使教科社成为教育出版的“常青树”，打造教育出版的“百年老店”。最后，做出版要以传播优秀的精品力作为根本。教科社始终坚持以“出精品，创一流”为己任，不断满足国家教育改革发展和教育理论创新的需要，满足广大教育工作者和亿万莘莘学子的需要。

　　［荐书］

　　“守望者的凝思：读懂学校、读懂校长”系列论丛” 裴娣娜主编

　　该论丛是教育部哲学社会科学重大课题攻关项目《我国学校教育创新研究》的研究成果。论丛以反思与建构为主线，聚焦于“两个读懂”：读懂学校、读懂校长；以我国改革开放以来学校办学层面的改革与创新为框架，从历史、现实和未来三个视角把握总体,采取自下而上的分析思路，是对学校已有的基于变革性实践发展经验及认识的总结提升。不仅呈现每个学校独特的“我”，更重要的是通过一个个独特的“我”集合形成了具有一定典范意义的、对学校变革性实践的基本认识，蕴含着无限的生命力和学术价值。

　　《内尔·诺丁斯文集》 内尔·诺丁斯著

　　该文集汇集了诺丁斯的三部代表作——《幸福与教育》、《学会关心：教育的另一种模式》和《始于家庭：关怀与社会政策》。诺丁斯的教育思想是在当前理性主义和功利主义至上的时代中，发出的一个温暖、柔软而又直抵心灵深处的声音，唤醒我们每个人内心沉睡已久的对生命的关怀，以及对于个体、家庭与天地的敏锐感触。

　　《提升教师的教育境界：教学的道德尺度》[美]约翰I.古德莱德等主编 汪菊译

　　该书是一本富有思想深度的著作，美国著名教育理论家与教育改革的引领者约翰I.古德莱德携手美国众多资深教育专家，就学校教学中道德这个看似老套的话题进行了深入剖析，并试图完善学校教育与教学中的道德基础与道德举措。全书从道德与伦理的角度出发，对学校教学中的专业主义进行了重新定义，论述了美国公立教育的作用与功能、教师在民主社会中承担的道德角色以及教师与学生之间内在的道德伦理关系。书中提出的教师专业化、自由诚信原则，公立学校的道德责任、专业问责、行业道德准则等理念，对当代学校教育具有极高的借鉴价值。在思考学生到底要学习什么以及怎样学习之时，学校教师及教育管理者们研读一下该书，从道德角度来探索，或许会豁然开朗！

　　《幸福在心——走近2011年度全国教书育人楷模》 教育部新闻办公室组编

　　该书能为1600万教师带来智慧的启迪、心灵的洗礼和师者前行的力量。该书以第二届全国教书育人楷模评选活动评选出来的10位杰出代表为对象，通过“人物通讯”、“楷模文存”、“师道五问”、“楷模一天”四个部分，立体真实地展现出每位楷模的教育理念、先进事迹及崇高师德，彰显了当代优秀教师的动人风采，展示育人之乐和教师的职业幸福感，打造了一份有力量的师德建设读本。

　　《这就是教育家：李吉林和情境教育学派研究 》顾明远主编

　　正如李吉林老师所言：“生活在儿童世界里的幸福感无与伦比。”怀揣着这份无比的幸福，她深入实践，创建了情境教育学派。该书系统地总结了李吉林老师30多年的教育智慧，探索了情境教学、情境教育、情境课程的建构过程，剖析了杰出教育家的成长轨迹。情境教育如同一棵枝繁叶茂的大树，李老师的研究探索支撑起了树干，同时将养分输送给每一片新叶；而这些新叶舒展、汇集，必将托起一朵朵绿色的云。我们今天看到的这样一支既拥有崇高的教育理想，又具备创新能力的实践与研究队伍，必定会推动情境教育的蓬勃发展，他们也将成为进一步推动我国素质教育发展的中坚力量。
 

　　来源：《中国教育报》2012.7.9