近年来，关于大学生体质下降的消息经常见诸报纸、网络媒体，一些省市教育厅先后出台关于加强高校体育课程建设的意见，以加强高等学校体育课程建设。相应地，作为培养学生理论和技能水平的体育教材也逐渐受到出版机构的重视。

    据记者观察发现，目前体育校本教材较为普遍，很多高校体育类教材由本校体育教师编写，没有相关学科专业人士的参与，这就不利于教材内容的深化与创新。另外，一些高校体育教材教学特色不明显，通常一些高校的单本体育教材大多囊括高校体育所有的内容，比如体操、武术、篮球、排球、羽毛球等全部体育教学项目，内容肤浅、低层次重复，不仅不能满足学生对体育理论的深层次需求，还不利于体育教学任务的完成。

    长期以来，高端的体育教材主要由人民体育出版社和北京体育大学出版社出版，他们在体育专著以及面向一线教练员和管理人员的图书上有着绝对的优势，但近年来其他出版社也在不断调整出版方向和结构，纷纷进入体育教材的出版领域，使得体育类教材市场竞争更加激烈。比如科学出版社、化学工业出版社、中国电力出版社、中医古籍出版社、中国计量出版社以及各省大学社、教育社等都开拓了体育教材出版领域。

    从目前的体育教材出版市场来看，主要突出了三个方面内容。首先，把健康第一的指导思想作为体育教材内容的基本出发点。教材的知识内容反映体育学科的知识体系是大多数出版社注重的方面，天津大学出版社的《高职体育与健康》、西安电子科技大学出版社出版的《大学体育与健康教程》、北京理工大学出版社出版的《体育与健康教程》，这类教材着眼于提高学生的体育与健康意识，以培养体育能力，全面增进身心健康，养成终身锻炼习惯，同时突出体育锻炼和运动保健的知识和方法，注重为学生提供运动指导，有助于大学生从中找到适合自己的运动锻炼方法和手段。

    其次，体育教材突出技术点，强调锻炼的实效性。人的素质是个综合的概念，身体素质是人的思想道德素质、文化科学素质和劳动技术素质的基础。教材应抓住体育学科增进学生身心健康的基本功能，把体育技术作为锻炼身体，提高人的身体素质的桥梁。体育教学中不能排斥运动技术，更不能一见到竞技技术的名词术语就认为是竞技技术。教材中出现的技术与竞技运动技术有很大区别，即使是学习一些初步的竞技运动技术，其目的也是用它来发展学生的身体，增进健康、增强体质。基于上述思想，教材中编写的技术不必过分强调技术细节和面面俱到，而是突出“技术点”，便于学生掌握运动项目的基本技术，更好地指导自身的体育锻炼，提高锻炼的实效性。比如高等教育出版社出版的《武术套路基础教程》、人民体育出版社出版的《现代篮球运动》《羽毛球运动理论与实践》。

    再次，体育教材渗透应用意识，学以致用。一些出版社体育教材的编辑认为，体育是以身体锻炼的实践活动为鲜明特征的，要使教材中的知识、技术原理有效地指导学生的锻炼，就要把体育知识和技术原理与身体锻炼实践相结合，引导学生根据自身存在的问题展开学习。这样的编写方式对于提高学生分析判断和思维能力能够起到积极的作用。

    总之，涉足体育教材的出版社在出版内容上，还应注意教材内容的终身效应，适当增加实用的健身体育、民族传统体育、现代生活体育、娱乐体育和余暇体育；在出版形式上，注重通过挂图、幻灯片、音像资料等多种数字化形式作为辅助教材，只有这样才能充分提高学生的学习兴趣，充分发挥他们的主观能动性，为终身体育观形成奠定良好的基础。
 



　　来源：《新华书目报》2012.12.13