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华东师大社：让编纂《大学语文》成为事业

作者：白玫

2010-08-03 15:22:32 来源：《出版商务周报》2010年8月1日

　出版20年来，《大学语文》已累计行销1800万册以上，使用学校在1000所以上。

　“也许对于很多人来说，图书的编辑只是一项工作，但是对于华东师范大学出版社的编辑来说，《大学语文》的编纂已经成为了多年来的事业，它凝结着一家出版社和一批出版人的理想和文化追求，二十多年来它是如此，今后更是如此。”华东师大社高教分社副社长庞坚在接受采访时这样表示。
　1980年，学术性机构全国大学语文研究会成立；1981年，华东师大社推出华东师范大学中文系教授徐中玉主编的供全日制普通高校使用的《大学语文》教材。从此，高等学校开设大学语文课的举措蔚然成风。
　自第一版《大学语文》问世以来，至今共有九个版本。第十版《大学语文》的修订现已准备启动，修订工作在徐中玉亲自主持下进行。

　新版教材平衡工具性与人文性
　让教材的工具性和人文性相结合，是华东师大社一贯的编纂理念。华东师大社社长朱杰人表示，高中的语文教材在很大程度上忽略了人文性，就这一点而言，应当在大学语文教材中有所弥补和改进，华东师大版更注重人文性，达到工具性与人文性的平衡。
　以编纂模式为例，1981年版的《大学语文》是以文学史为线索的，每单元的入选课文后面都有对一定时期文学史作的概要介绍，可称为文学史模式，之后的三次修订本对这种模式没有进行调整。这种体例是各种早期大语教材的共同模式，至今不废。1988年版教材是按文体编排课文的，可称为文体模式。这种模式同时也受到了文学史模式的影响，在每一种文体单元中仍以文学史的顺序来排列课文。“如果说，1981年版至1988年版比较注重的是工具性，那么，1996年版完成了大学语文教材编纂的一次革命。它开始以传统思想与现代意识相结合的人文精神为主线牵连课文，以若干人文主题构筑各个单元。”庞坚表示。
　在加强人文性方面，最新第九版的《大学语文》加强了第八版尚未贯彻到底的人文性，主要表现在主题单元的划分方面。“在新版教材中，我们将原来的十二个单元调整为‘仁者爱人’、‘和而不同’、‘胸怀天下’、‘浩然正气’、‘冰雪肝胆’、‘洞明世事’、‘以史为鉴’、‘故园情深’、‘礼赞爱情’、‘关爱生命’、‘亲和自然’、‘诗意人生’十二个单元，更显贴切。”庞坚分析道。加强人文性并不意味着弱化工具性。在新版教材附录中加入了文言文中虚字与语法知识以及汉语主要修辞格的介绍，这种改进则是加强工具性的重要举措。
　除此以外，新版教材多方面进行了完善。作者小传的撰写方面，在原有基础上做到尽可能的精确，如杜甫小传，原注释“《杜少陵集》”，实欠严谨，各家书目中实无此书名，第九版改为《杜工部集》；在注释方面，第九版对某些外版大学语文教材中被忽视的现当代作品、外国作品的注释也非常重视，如余光中的《听听那冷雨》对文中明引、暗引的语典、事典，熊秉明的《看蒙娜丽莎看》、萧伯纳的《贝多芬百年祭》中涉及的美术家、音乐家等等，都有详细的注解。此外，全书所有课文都注明出处，与底本不同的异文都配有校语，进一步体现了新版的严谨性、权威性。
　据了解，在第十版的《大学语文》中，华东师大社还将在版式设计上有所创新，在第九版配图的基础上，增加更多的图片和照片，也会聘请专人来给教材绘图，并计划针对教材内容配上小贴士，使教材的版面更加活泼，提高教材的观赏性。

　做稳健派　建设大学语文网站
　“在我看来，当今大学语文的编纂主要分为三大派别，一派可称之为‘传统派’，这一派历史最久，其模式基本上是文学史模式，选课文也以中国古典文学作品居多，相对其他教材来说，在结构形式上显得比较保守；一派可称之为‘激进派’，强调人文性，有时甚至以牺牲工具性为代价，认为读到大学，母语水平应已完全过关，开这门课宜以人文思想的熏陶为主，立意较高，但恐怕不足以应对许多学校复杂的教学实际情况。”庞坚向记者透露。他认为，和前两者相比华东师大社版的语文教材走出了一条工具性和人文性相平衡、两不偏废的路子，可以称之为“稳健派”；从为广大师生所接受的程度上看，“稳健派”拥有最多的“粉丝”，也符合社会文化教育发展规律。
　但是稳健的步伐并不代表停滞不前。“实际上，我们一直保持着与时俱进的姿态，随着社会的发展，我们都会根据具体的时代要求来调整我们的教材。”朱杰人表示。例如在入选文章的篇目上，华东师大社紧贴时代发展要求，选择了胡适的《容忍与自由》、爱因斯坦的《我的世界观》等这样具备现代意识与人性精神的篇目。在具体篇目的取舍上，编辑们秉着选择精品的原则，选取如迟子建的《一滴水可以活多久》这样思想性与艺术性俱佳、让人回味无穷的作品。另外，为便于广大师生使用，第九版《大学语文》还组织出版了简编本、教师用书、多媒体课件光盘，并筹建了大学语文网站。
　目前，大学语文网站已正式运营，在很多方面也在不断地进行完善和改进。朱杰人表示，该社正力求挖掘网站的深度以及拓展网站的广度。同时，为了满足许多一线教师的需要，在经过大量的调研后，发现教师们最需要的除了关于教材的资料，还有教材的拓展资料，这些课本以外的知识可以帮助教师扩大知识面，为教师提高自我素质提供便利。
　“在网站的建设方面，我们也面临着挑战。”庞坚坦言，人才的紧张仍是华东师大社最大的瓶颈，既熟悉语文学科又精通网站建设的人才是目前急需的。同时，相关采访对象透露，各出版社的几种有较好口碑的大学语文教材正面临着所谓“校本教材”的冲击，一些缺乏编写教材资质的教师，为了本校几千册的用书量，就霸王硬上弓，东拼西凑，也去编写大学语文教材，以致优秀教材正常的订货量有明显的流失。这需要有关部门参与来进行教材出版的总体治理。

来源：《出版商务周报》2010年8月1日

本版责编：江蕾

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