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武汉文理科教师的分类比较

余珂、陈静、岳志华（武汉大学出版科学系）

2003-10-20 11:10:13 来源：

　在210份问卷中。文科专业教师问卷163份，理科专业教师问卷47份。(附注：将文理交叉的学科全部归为文科专业)
　文科专业包括：
　编辑出版、财务会计、产业经济、大学语文、大英、俄语、法学、法语、饭店管理、工商管理、公共管理、古代汉语、古代文学、管理、广告学、国际法、国际经济法、国际经济学、国际贸易、汉语、会计、教学秘书、教育、金融、经济学、历史、历史文献学、旅游管理、逻辑学、马哲、毛概、秘书学、农村经济、人口、资源与环境经济学、商务谈判、商务英语、社会保障、世界经济、市场营销、思政、图书馆学、外国文学、西方经济学、现代汉语、现代文学、新闻、行政法学、艺术设计、音乐、英语、语言学、哲学、政教、政治、政治经济学、中国古代文学、中国现代文学、中国现当代文学、中文
　理科专业包括：
　生物工程、环境、测控、电信、建筑、生物技术、计算机、凝聚态、物理、技术创新、机械制造、船舶工程、数学、自动化、信息管理、分析化学、数学、生物化学、生理、药理、医学、营养与食品卫生

　关于影响选择教材的因素
　文科专业
　影响因素　　　总计
　作者或编者　　　82
　出版机构　　　71
　教材获奖情　　　36
　价格　　　　29
　内容与教学的相关度　123
　非自主性因素　　20
　理科专业
　影响因素　　　总计
　作者或编者　　　21
　出版机构　　　16
　教材获奖情　　　10
　价格　　　　5
　内容与教学的相关度　33
　非自主性因素　　9
　由表可见，文理科教师在选择教材时，最重视的都是内容和教学的相关度，比重分别为33％和35％。其次都是作者或编者，分别为23％和22％。出版机构都是第三个考虑因素，但文科教师选择该项的占到20％，而理科教师则低了3个百分点。可见文科教师更注重出版社的品牌效应，更重视出版社的整体实力。
　再次，教材的获奖情况的比重约占10％，而且文理两科差别不大。有8％文科教师会受价格影响，而理科教师则只有5％。可见，相当一部分文科教师认为教材“价不符实”。理科教师选择教材时受到很多非自主性因素的影响，这种影响占到了10％；而文科只占6％。再加上理科系人数较多，很多是几个班在一起上大课。如果很多课程分开使用教材，可能给学校的教学安排带来不变。很多理科教材几乎年年使用，老师也比较熟悉，随意变换教材的可能性不大。

　选择出版社的因素
　文科专业
　选择出版社的因素　　　总计
　出版社的实力　　　108
　跟随学科权威人士的选择　　53
　编辑的因素　　　　　47
　就近　　　　　　20
　其他　　　　　　17
　未填　　　　　　5
　理科专业
　选择出版社的因素　　　总计
　出版社的实力　　　　30
　跟随学科权威人士的选择　　18
　编辑的因素　　　　16
　就近　　　　　　4
　其他　　　　　　2
　未填　　　　　　3
　当教师为自己参与编写的教材选择出版社时，文理科教师都把出版社的实力放在首位，文科教师的比重较理科高2％。这与上题文科教师在选择教材时，略微比理科教师更看重出版机构的结论一致。
　其次学科的权威人士的选择也会产生重要的影响。尤其是在理科教师中，这种影响高达25％；文科教师则是21％。这样的数据是因为理科的成就更容易衡量；而文科的学术流派更具有多样性，所谓的权威较难确定。但无论如何，出版社抓住了学科的权威人士，在很大程度上就能拥有更多的作者资源。
　理科教师对编辑的因素也很看重，这一因素占22％，高于文科教师的19％。编辑是直接与作者联系的人，是对教材质量把关的关键性人物。随着编辑的市场意识的加强，带有策划性质的编辑工作越来越多。编辑深厚扎实的业务功底及其与教师保持的良好关系都成为影响教师最后选择的重要因素。
　就近的因素也有一定影响。武汉市高校云集，相应的武大出版社、华中科技出版社、华师出版社、武汉理工出版社、中国地质大学出版社都具有一定的实力。文科教师有8％会就近选择出版社，比理科高3个百分点。这说明，文科教材受到学术流派和学术观点的影响，比较难向全国市场推广。

　教材巡展会的影响程度
　文科专业
　教材巡展会的影响程度　总计
　很大　　　　　9
　一般　　　　　45
　很小　　　　　47
　看情况　　　　44
　未填　　　　　18
　理科专业
　教材巡展会的影响程度　总计
　很大　　　　　0
　一般　　　　　17
　很小　　　　　11
　看情况　　　　　7
　未填　　　　　12
　对于教材巡展会的影响程度，文科教师态度比较分散，选择一般，很小和看情况的各占28％和27％。而理科教师的态度则差别很大。有36％的选择一般，23％的选择很小，看情况的仅占15％。文科教师中有6％觉得巡展会影响很大，但理科教师中没有人想法相同。由此可见，出版社办教材巡展会这样一种营销方式不一定能达到立竿见影的效果。但它绝对是一种出版社自我宣传，扩大知名度的方法。
　
　教材质量的满意度
　文科专业
　教材质量的满意度　总计
　非常满意　　　0
　较满意　　　68
　一般　　　　81
　不满意　　　　14
　理科专业
　教材质量的满意度　总计
　非常满意　　　0
　较满意　　　　19
　一般　　　　24
　不满意　　　4
　文理科教师都没有对教材质量非常满意的，不满意的比例也占到9％。文科教师感到较满意的为42％，略高于理科的40％。觉得教材质量一般的都约为50％。由此可见，无论文科教材还是理科教材，其质量都存在很大问题。高校教材建设有待进一步提高。

摘自：《中国图书商报》2003－10－10

本版责编：江蕾

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