武汉高校教材市场调查问卷分析（老师卷） - 出版动态（原隐藏）

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武汉高校教材市场调查问卷分析（老师卷）

余珂、陈静、岳志华（武汉大学出版科学系）

2003-10-20 11:38:44 来源：

　调查采取抽样的方式，共发放教师问卷300份，回收有效问卷210份，回收率是70％。此次调查问卷收集了武汉市内11所高等学校的教师关于高校教材使用情况的相关信息。
　问卷涉及教材的信息了解渠道、选择教材考虑的因素、教辅和课件的必要性等13个问题。
　问卷专业分布的覆盖面比较广。210位本科教师所执教的专业，涉及哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学等十大学科门类，共82个专业。

　影响选择教材的因素(多选)
　作者或编者　　　26
　出版机构　　　27
　教材获奖情　　　10
　价格　　　　5
　内容与教学的相关度　39
　自主性因素　　　10
　在这一项调查中，内容与教学的相关度是教师的首选，占33％。教材的内在质量永远是决定因素。其次是出版机构和作者或编者，分别占23％和22％。现阶段，出版机构因素的重要性甚至超过了作者或编者。有些出版机构依靠教材为品牌，而出版社也成为精品教材品牌的一个重要组成部分。再次是教材获奖情况和非自主性因素，均占9％。最后是价格因素，占4％。

　关于教材的编写活动
　参与过　　138　　66％
　未参与过　　70　　33％
　未填　　　2　　1％

　关于优先选用自己的教材
　是否优先选用自己编写的教材　总计　百分比
　　　　是　　　　121　　58％
　　　　否　　　　22　　10％
　　　　未填　　　　67　　32％
　参与过教材编写活动的138位教师，有78％会优先选用自己参与编写的教材，15％的教师不会优先选用，7％的教师未作回答。
　一方面，优先选用自己的教材，使用起来比较熟悉，得心应手，有利于教学任务的完成。但是，这样作也存在一些负面影响。可能不利于学术上的传播，可能无法使学生获得最权威准确的知识。

　影响选择出版社出版教材的因素
　选择出版社的因素　　　　总计
　出版社的实力　　　　　138
　跟随学科权威人士的选择　　　71
　编辑的因素　　　　　　63
　就近　　　　　　　　24
　其他　　　　　　　　19
　未填　　　　　　　　8
　在此项调查中，出版社的实力排在第一位，占43％。22％的教师选择了跟随学科权威人士的选择。这必将加剧出版社对作者资源的激烈争夺。其次是编辑因素，占到20％。就近因素仅占7％。看来就算出版社位于高校集中地区，地理上的优势并不能保证争取到好的作者和书稿。其他因素只占很小一部分。

　出版社教材巡展会的参与程度
　是否参加过教材巡展会　　　总计
　一次　　　　　　　34
　两次　　　　　　　25
　多次　　　　　　　28
　没有　　　　　　　121
　未填　　　　　　　2　

　教材巡展会的影响程度
　影响程度　　　　总计
　很大　　　　　9
　一般　　　　　62
　很小　　　　　58
　看情况　　　　51
　未填　　　　　30
　有41％的教师曾经参与过教材巡展会，其中多次参加的占13％。教材巡展会是出版社直接面向终端用户——教师的一项教材营销活动。它是出版社改变了以往仅仅坐在家里等订单的被动方式，主动出击，扩大销量和社会影响力的一种策略。
　但从实际效果来看，选择教材时受教材巡展会的影响程度很大的仅占4％，影响一般的占30％，很小的占28％，看情况的占24％，未填的占1％。
　出版社的确是采取了积极的营销方法，但是更要分析这种方法的实际效果，看它能不能达到预期目标。

　教辅和课件的必要性
　教辅和课件　　　总计
　非常必要　　　　55
　看实际需要决定　　141
　无所谓　　　　10
　没必要　　　　4
　有26％的教师认为与教材配套的教辅和课件非常必要；67％的教师会看实际需要决定；无所谓的占5％，没必要的仅占2％。
　另外，我们发现理工科专业更加迫切地需要配套的高质量的教辅和课件。在文科专业中，经济管理类教师也肯定了教辅和课件的重要性。但是也有一大半的教师表示要看实际情况决定。这一部分教师是出版社的潜在用户。出版社应该好好分析他们的意向和态度，才能开发出适销对路的优秀教辅和课件。

　关于教材上的读者反馈表
　是否印有读者反馈表　　　　总计
　大部分有　　　　　　　15
　小部分有　　　　　　　62
　几乎没有　　　　　　　75
　从来都没有　　　　　　40
　没留意　　　　　　　　17
　未填　　　　　　　　1

　读者反馈表的使用程度
　是否使用过反馈表　　总计
　　是　　　　　37
　　否　　　　　171
　　未填　　　　　2
　在使用过的教材中，大部分有读者反馈表的仅占7％，小部分有的占30％，几乎没有的占36％，从没有留意的占19％o　
　在实际运用中，81％的用户没有使用过读者反馈表(其中包括教材中并未印有反馈表，用户无表可用的情况。)教师在回答原因时，比较集中的观点有两个：一是比较麻烦，二是怕出版社不会予以足够的重视，反馈表只是一种摆饰。

　教材质量的满意程度
　教材质量的满意度　　总计
　非常满意　　　　0
　较满意　　　　87
　一般　　　　　105
　不满意　　　　18
　调查中，41％的教师对现阶段教材质量较满意，50％觉得一般，不满意的占9％，没有一人觉得非常满意。由此可见，高校教材质量上还存在着不少问题。

摘自：《中国图书商报》2003－10－10

本版责编：江蕾

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