学科网站：以数字化服务展开新一轮竞争 - 经营管理

搜索新闻图书 ISBN 作者音像出版社代办站教材征订

购书请登录免费注册客服电话:010-62510665 62510769

购书指南购物车我的订单征订单存书架小团购二手书优惠活动关于我们

学科网站：以数字化服务展开新一轮竞争 - 经营管理 - 中国高校教材图书网

主页 > 经营管理

学科网站：以数字化服务展开新一轮竞争

记者：刘颖

2004-06-04 16:25:34 来源：

　编者按 随着专业出版的全球数字化进程，国内专业教材出版者也引入了更多数字化服务手段，开始了利用网络进行教学支持、开展教材服务的新一轮竞争。近日，高等教育出版社教育资源立体化的一些想法和举动引起了我们的注意。除了立体化教材外，该社组织各分社搭建了十余个学科网站，同时开发在线教育数据库。虽然各种想法都是刚刚开始尝试，但是也可以看到国内教育出版者直追国外先进同行的努力。

　近来，在高校专业教材出版的市场竞争中，主要出版者纷纷打起了网络的主意。中国人民大学出版社的教研服务网、电子工业社的华信教育资源网等都已投入运行，另有多家出版社有建立类似网站宣传专业教材服务用户的打算。而高等教育出版社对整个网络的设计似乎与一般出版社有所不同。该社依据自己学科多、资源丰富等特点，在进行教学资源立体化的建设中，初步搭建了学科网站的平台，并且即将推出在线教学资源库。这将该社专业教材的配套材料形式和服务形式进一步拓展。
　目前，网络上常见的学科网站一般由大专院校和研究机构搭建。它以某一学科资源为中心，集合相关的学科信息和学习信息，供相关学科教师教学进修、学生自学和师生交流，力求成为学科资源互动式园地。因此，学科网站兼备了信息资源库与在线教学的功能，开始为中国的数字化教育所接受。
　对于出版者来说，学科网站是否能成为继学生用书、教师用书、教案试卷、教学课件等竞争手段之后的又一“大件儿”呢?高教社的学科网站与其他出版社的教学服务网站又有哪些思路和服务方式上的不同?国外出版机构在这一方面又有哪些可供国内出版者参考利用的思路和做法呢?围绕一系列问题，本报记者进行了采访。

　学科网站尚难到“位”
　据介绍，高教社的学科网站是为了配合远程教育工程而构建的资源平台，是该社教学资源立体化建设的一部分，其他两部分内容分别是立体化教学包和教学资源库。该社力求根据相应的教学层次、学科、专业和领域建设一系列学科(专业)网站，从信息服务、资源服务、教学服务等方面建立与教学一线工作者深层次、多形式的沟通平台。
　在高教社的出版社网站“分社导航”这一栏目下，可以看到“高等理工教学资源网”“高等文科教学资源网”“计算机教学资源网”“中国外语网”等链接。该社多媒体技术部主任张泽介绍说，该社的每个分社都按学科或者课程建一个网站，现在有将近20个网站，以学科网站整合出版社的纸质、多媒体、网络等多种资源，为教学提供服务。相比一般的学科网站来说，出版社的学科网站具有数字化学习资源的服务，连接的是出版社编辑和用户。
　目前该社的外语学科网站内容比较充实。中国外语网的首页上设置了信息传递、教材推介、学术交流、测试园地、在线课程等目录，具备了学科网站的基本架构。网站上各种外语教学信息。不同语种的外语类读书使用反馈，以及学术活动等资讯比较丰富。“在线学习”栏目近期也充实了内容，展示该分社外语类网络课程，包括大学英语、英语专业、日语网络课程。但“测试园地”等目录下的内容显得比较单薄。此外，该网站链接了体验英语网，即“大学体验英语”系列教材的数据库网站，具有更丰富的网上学习功能。“高等理工教学资源网”作为高等理工中心的门户网站，除提供千种以上数学、物理等学科专业优秀教材信息，以及相关的网络课程、电子教案、CAI课件等，还设立专区供高校教师浏览、选用和下载立体化教学包。该网站中教改动态等栏目将及时反映全国高等学校理工科各学科、专业教学改革与教材建设的相关信息和动态。
　张泽表示，目前该社的学科网站整体仍未达到设计标准，大部分网站仍然以宣传图书为主，相关学科的资源信息和网上学习等功能还有待补充。但将网络作为教材服务的一种手段，这种形式已经引起了用户的注意，增强了该社高等教材在市场中的竞争力。今年下半年，该社在线资源库的一些产品，如数学和化学等，将陆续面世。这些包括媒体素材(如构建课件的动画、音频文件)、知识难点、课程解决方案等内容的在线数据库，可以满足不同程度教师和学生的需要。高教社计划在这两到三年中，投资上千万元，继续完善包括学科网站在内的教学资源立体化建设。

　难点是标准和发展规划
　张泽认为，目前建立学科网站有两大困难。一个是资源的整合。这里的关键是标准问题。如果要做到资源跨平台使用，必须有统一的标准进入数据库。另一个是相关人员对学科网站的理解。高教社目前在技术上有专门的部门统一规划，但是具体到各个学科网站的搭建，还是各分社自主安排。因此各分社对学科网站的理解和发展规划也需要进一步提高。
　目前，全面搭建多个学科的学科网站的做法在国内出版社比较少见。相比之下，国内出版界利用网络进行服务的另一种思路，以人民大学出版社建立的教研服务网和电子工业出版社建立的华信教育资源网为代表。这类教育资源网络，以教师和经销商为对象；以推荐教材、开展教学和学术研究、进行图书售后服务为主要功能，并没有细致地将某一个或者几个学科单独拿出来，收集海量学科信息，增加在线学习功能形成学科网站。
　中国人民大学出版社的教研服务网一方面提供出版社最新活动和图书信息，收集会员信息，在编辑与读者之间架起桥梁；另一方面提供老师之间在教学科研方面的交流园地，如对某一教学案例进行评析或论证；此外就是在线订购图书。
　对于学科网站，华信教育资源网的项目经理于波认为，高教社建立学科网站是由于其出版的教材教辅学科众多，产品量也非常大，因此有一定的客观条件。电子工业出版社目前年出版教材400多种，分为5个板块，其中以计算机和通信为主打项目。这样的格局下暂时没有做学科网站的打算。他认为，产品还是应该有个集中展示的平台。当然，如果华信教育资源网今后的教材数量比较大了，也会考虑将一些板块拿出来以学科为主题作为子网站。

　缩短与国外先进者的差距
　业内人士认为，教学支持网站的形式很重要，但是更为重要的是形式支持下的内容。高教社外语分社社长刘元接受记者采访时反复提到的一句话是：“路是建好了，要有车在上面跑才行”。目前学科网站的“软肋”也正是内容。如果只有图书信息和出版社信息，显然与“学科网站”的要求有距离。
　在内容建设上，国外出版者显然比中国同行走得更远。由于国外数字化教育程度远远高于国内水平，国外知名的教育出版者不但在提供教学支撑的平台上，还是提供的内容资源，都比国内同类网站的水平高出一筹。
　培生的网站特色是围绕某一本书做的在线教学资源。一般来说，这部分资源不仅包括作者在撰写教材时收集的大量素材，而且有在线学习系统、测试系统，以及大量相关资源的链接和作者在线解答问题等。汤姆森学习集团下属的Gale集团，以参考书和在线数据库业务知名。Gale目前在中国大力推广的八个“资源中心”是按学科进行信息归类。比如文学资源中心，包括大量作家传记、文学批评、作品概述、情节摘要及说明、期刊全文、专业网站链接、文学术语定义等。这样庞大的资源库是以简单易用的检索界面和内容的迅速更新为特色的。比如查询功能，包括作家查询、标题查询、关键字查询、高级查询、按类型分类的作家、文学—历史时间线等。这样大规模的数据库是通过6到7年的工作建立的，仅为冷却服务器而建立的冷却系统就有相当的规模。国外出版商在其中投入了大量人力、物力，看中的是数字化教育今后的发展前景。
　相比之下，目前高教社的学科网站只是学科资源数据库的雏形，它仍然以推动纸质教材的市场竞争、提高市场回报为目的。正如一位出版者所说，目前国内各种教学支持网站包括学科网站工作的重心依然是服务老师，让老师感觉到教材的方便，而今后的发展趋势必然是直接服务学生，让学生最终满意，因此，以学科组织资源内容，兼顾在线学习的学科网站可以说是今后出版社教材支持系统的一种发展思路。而其功能必将向在线图书馆和在线学习测试系统等方向转化，并且整合这两方面的内容。如果学科网站将来的内容建设到位，无论是资源数据库还是网上学习，都可以成为赢利项目。因此，学科网站如何定位、如何规划发展之路，还需要出版者更多思考。

摘自：《中国图书商报》2004－05－28

本版责编：江蕾

    

相关评论发表评论发送新闻打印新闻上一条下一条关闭

全国大学出版社

北京　安徽　重庆　福建　广东　甘肃　广西　贵州　河南　湖北　河北　海南　香港　黑龙江　湖南　吉林　江苏　江西　辽宁　澳门　内蒙古　宁夏　青海　四川　山东　上海　陕西　山西　天津　台湾　新疆　西藏　云南　浙江　