面对网络公开课的冲击，教学数字化的转变，教育出版机构迅速反应，加快数字化转型。

　　随着耶鲁、哈佛等美国知名高校网络公开课日渐火爆，网易、新浪、腾讯等互联网巨头也纷纷涉足公开课，更有北大、清华、复旦等国内知名高校也加入其中。这种将优势教育资源公开共享的授课方式，颠覆了传统教学模式，成为众多自学者的追捧对象。为此，有业界人士担心，会不会有一天实体大学就此消失，教材教辅也不复存在?

    会不会被取代?

    网易杭州研究院在线教育运营经理孙志岗曾坦言，大学校园不会消失。就算网上修过了所有哈佛的课程，也不代表这个人相当于从哈佛毕业了。

    “优秀的公开课的确很火，但现在的公开课基本还是以录制视频为主，不能解决教学中的所有问题，比如测评问题、交互问题、拓展问题，”外研社数字内容部主任路本福说。他认为，纸质教材短期内不可能消失，原因还有：学习过程并不是简单地听课，是复杂的多媒介、多层面输入和交互的过程，短期内还离不开纸质的教材；网络课程并不是纸质教材的替代者，两者更可能是一种互补和融合的关系，通过线上线下的深层次交互让教材变得更富立体感，更丰富，更有趣。

    广西师范大学出版社策划编辑韩海彬认为，网络的产生，给教材出版带来了前所未有的挑战，应该说教材电子化的趋势是无可逆转的。例如可汗学院(Khan Academy)利用网络影片免费授课，已有数学、历史、金融、物理、化学、生物、天文学等科目的内容，教学影片超过2000段，大大加快了各年龄学生的学习速度。做出版一直倡导‘内容为王’，其实，在网络时代，‘平台’为王也是正确的。在惨烈的竞争中，传统教材的策划人，要勇于突破单媒体的纸质教材的限制，转换思想。”

    积极谋划转型

　  事实上，不管公开课是否能够取代传统课堂和教材，很多出版社早就开始未雨绸缪，努力开拓适合自己发展的数字化转型之路。

    华东师范大学出版社数字出版负责人王建认为，可将数字化转型分为三个层次，传统出版的内容资源增值效益；向内容提供商转变；构建传统出版单位数字化转型的服务支撑体系，实现传统出版和数字出版的双融合。国内数字化教育出版，绝大多数出版社已经进入了第二个阶段。华东师大社出版的APP、二维码等多种形式和平台的数字产品就是例证。

    “每家的具体情况不同，所处的阶段层次不同。重要的是出版社领导层和数字出版业务负责人的数字化意识能不能跟上教育出版转型和发展的节奏和步伐。”路本福认为。他介绍说：“外研社起步较早，在数字化转型的路上已经走了不短的一段时间，虽然其间也有磕磕碰碰，但这条路越走越明白了，我们刚刚开完2013财年的总结会，我个人认为，无论是从战略还是战术层面来说，无论是从意识、产品和运营层面来说，外研社的数字化转型已经走上了正轨。

    目前，广西师大社研发了一套立体教材《说说英语》。该教材不是单纯意义的纸质教材，而是依靠新技术打通出版、培训、考试的完整链条。该项目负责人韩海彬表示，《说说英语》是基于人类“学习母语”原理而设计的集图书、人机对话PC软件、听力材料于一体的英语口语学习工具，是真正符合语言学习规律的—套英语学习方法。据了解，该教材从美国日常生活出现频度较高的500多个情景中，按照“人际关系深化程度”和“情景难度”，精选美国日常生活中最频繁出现的240种隋景，完全切合英美生活交际的实际情景，做到了“用什么，学什么”；软件是“人机智能对话”的游戏式电影剧，游戏式的“闯关”模式促使用户为了过关不停地去猜测，尝试着去说一句标准的美语……

    外研社数字教育事业部总经理彭彦向记者介绍说：“教学内容、教学评估、教师发展、学术科研是完整的教学流程，四个环节外研社都有对应的数字产品，大致分为三类：一个是教材辅助类，主要针对课程教学，该产品从2004年推出，近些年使用得越来越多，主要是学生、老师的网络使用习惯以及信息技术能力逐步提高，教育部也要求建设课堂教学与计算机网络相结合的教学模式；另一类是自主学习的产品，主要是外语系自主学习中心和图书馆采购，学生根据实际情况选择适合自己的学习课程，其中会有一整套学习计划课程为学生做牵引和规划；第三类是工具型产品，主要针对外语学习所需要的听、说、读、写、译等专项练习的产品。

　　保持清醒头脑

    目前数字产品很多，最大的困难还是如何找到信息技术与教学结合的最佳模式，设计出教学与技术深度融合的教学模式，让老师知道怎么教，让学生知道怎么学，有效地提高教和学的效果。

　  “这要求从思想上根本转变基层教师的教学理念，把适合教学的数字产品提供给他们，达到最终的教学目的。”彭彦解释道：“例如，今年10月26日，外研社在福建厦门召开了‘融合与发展：数字化创新大学外语教学模式’研讨会，邀请了36所高校的50余位外语学院领导及大学英语教学负责人，以及教学专家，专门就教学过程中如何充分利用数字资源，并且从意识形态上根本转变教学理念的话题进行了交流。”像这样针对外语教学数字化教学模式的研讨会，2013年，外研社在北京、上海、天津、福建、重庆等地举行了60余场。

    出版社与高校的合作是必然的趋势。教育主管部门已经在大力倡导校本教材。路本福认为，这很有必要，教材的编排理念会有一个纲，是一致的，但教材的具体内容和教学模式却可以因地而异，甚至因人而异。很多优秀的高校教师有很好的理念和实操经验，如果把它们融合到校本教材中，显然能够做到更有效的输入和输出。

　  韩海彬强调，未来策划教材要注意图、文、视频、音频、动画、互动、智能系统管理的多媒体互动集成，是学习者的要求，也是技术的催促，对此我们要有清醒的认识。

来源：《出版商务周报》2013年12月8日