关于高职高专教材建设的若干思考 - 《大学出版》杂志

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关于高职高专教材建设的若干思考

谭平

2006-04-20 13:59:40 来源：《大学出版》2002年第3期

目前，高职高专的教育改革正在不断深化，高职高专学校的教学工作重点已由传授文化知识向文化知识与职业应用技术并举转移，教育的重点在于培养学生的创新精神、较强的适应能力及实践能力，全面提高学生的综合素质。为了适应这一形势的转变，有必要组织编写一批反映教学改革成果，突出高职高专教育特色，适应高职高专教学需要，以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才为目标的高水平、高质量的高职高专基础课教材和专业课教材。高职高专教材与普通高校教材的主要区别在于，高职高专教材必须突出实践应用教学，把提高学生的全面素质和培养学生的综合能力放在首位。为此，新的高职高专教材既应充分吸收和体现原有各类教材的长处，又应克服原有教材仅注重单一知识体系的编写，轻视提高学生整体素质与综合能力，与市场需求脱节等方面的不足，做到有所突破，有所创新，形成特色。
一、教材开发需遵循以原则
充分体现教育部“三教统筹、协调发展”的指导思想，力争使教材能满足高职、高专和成人高等教育的需求。
教材编写要密切结合本教材所属专业大类的培养目标与规格，根据专业大类(或专业)的需要，挑选和提炼内容，反映与本教材对应的课程教学基本要求的知识点与能力点。
教材要尽可能反映成熟的教学改革成果，继承以往高职高专教育教材建设方面的成功经验，包括课程整合、教材结构优化、教材内容更新等。
教材应围绕高职高专教育的基本特征，突出高职高专特色，按照高等技术应用型人才的培养目标，在保证科学性前提下，对本课程所属学科内容进行分析取舍，或强化、或削弱，突出适应性、实用性、针对性等。
在教材编写中，要正确处理如下几个关系：
(1)科学性与实用性的关系；
(2)理论基础与实践能力的关系；
(3)基础课程教材与专业课教材的关系(课程内容的衔接)
(4)高职高专教材与本科教材、中专教材的关系与区别；
(5)教材、教师参考书及习题集(案例集、课程设计指导书)之间的关系；
(6)教材名称与该课程教学基本要求中的课程名称、相关专业大类高职高专教育培养目标与规格中的课程名称尽量统一。
二、教材开发要体现高职高专教育的特色
理论以“应用”为宗旨，必要的理论、原理要写，而理论来源、推导过程、理论争议、高深理论可以不写。突出应用性，加强理论联系实际。
教材内容重点放在理论、原理的应用思路、应用方法、操作技能以及案例分析等方面。突出通俗性、趣味性。本类教材不仅应适用于高职、高专和成人学生，而且应适用于实际工作人员，因而必须通俗易懂，图文并茂。
在教材结构、体例和编写风格上可按照培养应用型人才的特点，对传统风格进行改革，如可采用案例教学法，即先引入案例，后补充总结，再扩展与思考，以及目标教学法等，结合教学方法的改革考虑教材编写。
三、教材开发要适应专业变化，突出职业性、应用性
高职高专教育的目的，是培养符合时代要求的新型应用型人才，通过教学，帮助学生掌握一门至多门就业技巧，以适应社会需求、市场需求，为寻找谋生岗位作好准备，为服务社会作好准备。市场经济体制的逐步健全及科学技术的飞速发展导致专业分工越来越细，这些因素决定了高职高专教育专业设置的多样性及多变性，高职高专教材应适应这一专业变化要求，突出专业性，职业性、实用性、针对性。将个性与共性有机结合，科学性与实用性有机结合，理论基础与实践能力有机结合。另外，高职高专教材还应考虑专业生产的地域性，发挥当地的资源优势、地理优势和人文优势，在教材中体现地方特色，为当地生产技术服务。只有在教材中将课堂讲授内容与技能训练内容结合起来，把自然资源开发与人才资源开发结合起来，适应专业变化，突出应用特色，才能建立健全教学、生产、试验、推广一条龙的教学体系，使高职高专教育更好地服务于经济建设。
四、教材开发既要注重市场需求，又要体现超前性、指导性
高职高专教材内容的重点，应围绕市场需求的重点而变化。市场变幻莫测，因此教材内容也应围绕教学大纲这一中心做到不拘泥于某一固定模式。应依据市场规律，注视市场动向，既把握好当前市场的热点、卖点，又及时反映国家产业结构调整趋势，走在市场变化的前面，帮助学生适应和掌握市场变化，了解产业结构调整的方向，在学习中增强应变能力和竞争能力，以便在市场竞争中立于不败之地。另外，高职高专教材要尽可能反映新的科学技术、工艺技术、加工方法等内容。基础课教材和技术基础课教材不能因为反映新知识而使教材加厚、学时增加，应打破旧体系，同时要以最新的科学成就为例介绍理论的发展。例如，随着计算机技术的发展，机械制图、机械零件、机械原理等系列课程的改革就面临着建立新体系，“甩掉图板”，大力推广CAD技术的任务。要把培养学生在信息技术时代条件下的综合能力、创新设计能力和工程实践能力作为教材建设的总目标，以适应日益激烈的竞争环境。
教材是课程的重要要素之一，是教育教学改革的重要内容，作者、出版者及教育行政部门都应充分重视，共同努力，一起做好高职高专教材的建设工作。

［作者工作单位：中南大学出版社］

来源：《大学出版》2002年第3期

本版责编：金洋

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