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“应用型本科教材”主打独立学院

作者：王东

2006-12-25 11:31:14 来源：《中国图书商报》2006-12-22

　在今年下半年的高校教材出版市场，有一个现象无论如何不应被忽略：浙江大学出版社一套专门为独立学院编写的应用型本科教材的出版引起了媒体的高度关注，并一度成为社会性话题。究其原因，应用型本科教材不仅可以供独立学院使用，而且也适合为应用型本科大学生使用，因此这类教材的出版在某种程度上确实体现了高等教育改革的大方向，同时也相继成为各家高校教材出版社的重点建设项目。在浙江大学社开始编写独立学院教材之前，北京大学出版社就已经于２００５年８月５日在武汉华中科技大学召开了“２００５年独立学院应用型本科教材研讨会”，同来自湖北、江西等１４个省市近５０所独立学院的教学领导和老师共同商讨如何编写独立学院教材。国内行动最早的则是人民教育出版社，该社从２００５年年初就已经行动起来，现在已经推出了第一批１０册应用型本科教材。而除了专门针对独立学院编写的教材以外，现在新的大学本科教材在应用性方面同以前相比也有了很大的提高，比如北京师范大学出版社正在组织编写的“新世纪高等学校教材”和“新世纪研究生系列教材”就打出了“应用性”的牌子。可以说，“应用型”正在成为高校教材出版领域的一个流行关键词。

　市场份额谁家天下
　在《关于规范加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》中，教育部明确提出，作为新形势下高等教育办学机制与模式的一项探索和创新，独立学院是更好、更快地扩大高等教育资源的一种有效途径。而根据教育部网站上公布的名单，自从１９９８年我国第一所独立学院浙江大学城市学院在杭州诞生以来，经教育部批准的独立学院已有３１８所，学生人数达到７０多万，加上其他以应用型教学为特色的大学本科院校对于新型教材的需要，应用型本科教材的出版市场确实不容小视。
　从一开始的观望到现在纷纷试水，已经出版了应用型本科教材的出版社考虑的是如何扩大规模，而尚未有图书推出的教材社也已经动了起来。从去年下半年开始策划该类教材的浙江大学出版社，据该社编辑主任樊晓燕介绍，２００５年，“浙江省独立学院及应用型本科院校教材协作组”成立，并根据浙江省独立学院办学现状，确定了从信息电子、生物技术、计算机、机械、土木工程、经济管理、法学、人文传播等７个大类的编写思路，预计该系列教材将涉及１００余种专业方向，其中工程类约４０种，人文类约２０种，法学专业约１７种，经管类约２３种，计算机专业约１０种，生物专业约５种。该社计划在１月份出７０多种教材，到明年年底推出１２０～１４０种教材，并进行全国推广工作。就樊主任了解到的情况，在浙大社开始运作这个项目之前，只有人民教育出版社和北京大学出版社运作应用型本科教材的出版，而现在很多高校出版社和专业类出版社都已经开始进行教材编写了。
　机械工业出版社高教分社从今年３月开始组稿，在９月份推出了一套英语教材“新时代成教英语系列教材综合教程”，包括３本教材和２本教参。系列教材的责任编辑杨娟认为，独立学院的学生与正规本科生不同，以英语教学为例，很多独立学院用的是高职高专教材或者大学本科的教材，但独立学院的学生只需要通过国家英语的三级考试，课程只安排了３个星期，教学大纲规定的语法点和词汇也同高职高专基本不一样，因此新编写的教材就需要与他们的学制和大纲相配合。目前这套教材已经为首都经贸大学的独立学院采用。杨娟认为，目前市场上专门为独立学院编写的英语教材很少，市场空间比较大，因此机工版的教材经过一段时间的推广之后，会有更大的使用量。

　教材编写、营销大有讲究
　不过人民教育出版社应用型本科教材的策划编辑、文化教育编辑室主任刘立德认为，虽然该领域前景不错，但由于独立学院本身和出版社都对应用型教材比较陌生，所以大部分出版社仍持观望态度，不敢一下子就上马大规模的教材项目。
　同其他高校教材的出版相比，由于全国各地经济发展很不平衡，因此对于以市场为导向，专门培养针对性较强、应用特色明确的毕业生的独立学院来说，在不同的省市，其办学特色、专业特点、培养方式和理念差异很大，硬要在全国统一编写教材则是很不切合实际的——因此结合地方特色、院校教学特色编写教材成为目前应用型教材开发的主要思路。
　在出版社正式组织编写独立学院使用的应用型教材之前，浙江大学出版社就曾经和浙江大学城市学院、浙江工业大学之江学院合作出版过一些专门针对独立学院（二级学院）的教材，不过在浙大社樊主任看来，这些教材的形式是零散的，不成体系，未成规模，与独立学院迅速发展的步伐不相适应。但她也认为，浙江大学出版社的教材编写方针是编写真正反映浙江特色、适应当前独立学院及应用型本科院校教学发展和实际需求的“应用型本科系列教材”，并在这个基础上向全国推广，做到“立足浙江，面向全国”。北京大学出版社出版的应用型教材分为经济、管理、法律三类专业，已经在２００６年秋季投入使用，据该社法律编辑室的编辑王晶介绍，其中的“北京市法学品牌专业实践课程系列特色教材”就是以北京工商大学的应用型课程教学实践为基础来编写的，目前使用该套教材的也主要是北京工商大学。不过王晶担心如果教材只体现了一两所学校的教学特色，是否适合在全国大面积推广。
　应用型教材属于新生事物，出版社在介入该类教材建设的时候都比较谨慎，主要选择从两个方面切入：一是用量比较大的公共必修课；二是实用性较强、适于进行案例教学的学科。人民教育出版社早在２００５年以前就进行了独立学院教材建设的调研工作。２００５年１月开始联合有关高等院校，着手组织编写全国性的独立学院系列教材。人民教育出版社文化教育编辑室主任刘立德介绍说，该社在独立学院应用型本科教材开发上是以公共基础课教材作为突破口和切入点的，其已经出版的第一批１０本教材包括公共基础课的高等数学、线性代数、概率论与数理统计、微积分、会计学基础、市场营销学、国际贸易等科目；在这个基础上，该社将逐步向专业课教材推进，即将推出的是《应用文写作教程》、《管理学》等。他认为，专业课中操作性、针对性比较强的教材将是今后研发的重点之一，比如市场营销、对外贸易、新闻传媒等学科的教材。由于独立学院的市场导向，那些比较受欢迎的学科也都具有很强的实务性，浙江大学社在教材立项之前通过对从各校的网站以及招生指南、招生宣传资料等信息来源中搜集到的数据进行统计分析，发现包括经济管理、人文传播、工程、计算机等７个科目具有编写应用型教材的价值，而这些科目也都很适合以应用型教材来进行教学。人教社的应用型教材中，《市场营销学》的用量最大，这也反映出市场需求的方向确实是应用性强的学科教材。此外，武汉大学出版社的首批应用型教材主要是大学语文和计算机专业的教材，首都师范大学出版社将应用型教材的首批品种确定在文秘专业，也都是出于上述考虑。
　好的教材必定有充分的教学科研实践作为基础，但独立学院普遍建立不久，在师资上或者返聘退休高校教师，或者培养年轻教师，其本身在教学实践上还比较薄弱，因此出版社在教材编写上也下足了功夫。人教社刘立德认为，做好应用型本科教材的关键就是要加强研究，要在研究的基础上编写，不能简单套用普通高校的教材编写模式，要研究三本生的学习特点，研究专业建设，围绕学校的专业建设、课程建设来开发教材。而该社由于同时也是“教育部课程教材研究所”，因此对独立学院的教学已经有了一定的研究基础。此外，从采访中了解到，像浙大社、机工社、北大社在组织应用型教材编写时，其编者队伍中不仅有独立学院的教师，也有一本院校的专家和教授，从内容编写上保证应用性和规范性的充分结合。
　在教材推广工作上，应用型本科教材的营销尤其值得出版社重点关注——此前独立学院使用的多是高职高专或者本科教材，出版社应该有意识地引导学校使用正规的教材。浙江大学出版社利用教材即将出版的时机，通过几家媒体发布了教材出版的消息，在社会上引起了强烈的反响，该社相关负责人认为，这种宣传方式让独立学院了解了教材信息，大大促进了该社教材在省内各独立学院的推广。同时，机工社高教分社的杨娟还认为，有的独立学院虽然有自己的老师，但更多的独立学院选择从外系或外校来聘请老师，这一类老师不太可能自己选择教材，所以当出版社向各地独立学院推荐教材的时候，应该以学院领导和教学管理者为对象——这是与其他高校教材区别最大的一点。

来源：《中国图书商报》2006-12-22

本版责编：江蕾

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