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0－3岁婴幼儿图书出版四人谈

记者　姚贞

2003-07-10 16:42:34 来源：

　随着人们对早期教育的日渐重视，0—3岁婴幼儿潜能的开发和教育，成为社会乃至出版界关注的焦点之一。毋庸置疑，图书是婴幼儿教育的重要工具，出版社如何为“小小孩”出版更多更好的图书意义重大。日前，记者就此话题采访了部分有关图书编辑和专家。

　市场格局
　■大体分三类：给家长看的、亲子共读的和小孩自己看的
　■市场竞争激烈，品种众多，其中认知、益智类市场需求量大
　■内容趋向：关注身心全面发展，可操作性，图文并茂

　记者：当前0——3岁婴幼儿图书市场可以说得上是比较丰富、活跃，请各位从自已专业角度谈谈对这一图书市场的总体印象。
　赵冰波：0—3岁婴幼儿图书大体可以划分为三类：给家长看的、亲子共读的、小孩子自己看的。市场上给家长看的图书所占份额较大，又分为养育类和益智类。小孩子看的形式比较丰富，不仅有纸制书，还有塑料书、布书、地毯书等多种形式。婴幼儿图书市场整体运作还不错，故事类可以说是经久不衰，智能、综合训练(家庭教育)类销售行情也很不错。
　江帆：从整体看，这类图书市场有两个特点：一是市场竞争激烈。幼儿读物热的原因就在于这类书永远有读者，从某些角度说选题永远不会过时。二是图书品种多。由于电脑的普及，图书制作相对容易、迅速，许多成人出版社都在做婴幼儿图书，但质量良莠不齐。从细的类型来看，读者对认知、益智类图书需求量较大，原创儿歌、童话“叫好不叫座”。
　白爱宝：几年前，国内出版的婴幼儿教育图书较少，多为婴幼儿保育方面的图书，侧重于卫生保健和保育知识。仅有的一些婴幼儿教育方面的图书，在内容上，单纯强调早期智力开发的多，形式比较单一，说教多，讲理论多，提供具体方法的少。
　近年来，婴幼儿图书的出版出现了比较繁荣的景象。一是国内一些婴幼儿保育、教育专家参与到图书写作中，把最新的保育教育研究成果以通俗易读的形式呈现给家长。二是这类图书的内容不断丰富，特别是教育类图书不断增多，且更加关注婴幼儿身心的全面发展。三是在形式上更加生动、活泼，图文并茂，有的还可亲子共读。四是将正确的教育理念蕴含在具体的、可操作的方法中，更易为家长理解和接受。

　存在问题
　■科研与出版、学术与实践双脱节
　■作者队伍素质参差
　■有些图书借炒作鱼目混珠，误导读者

　记者：从早期教育的角度看，0—3岁婴幼儿能不能读书，读书对他们有什么好处?
　梁志巢：早期阅读已经被列入婴幼儿发展语言任务的教育范畴，图书对小孩子一生的发展非常重要。原来人们认为小孩子可以从上幼儿园开始读书，现在科学研究证明，孩子读书可以提早，可以和口语并行。孩子过百日就可以坐在母亲膝前阅读。在孩子的早期教育中，通过看图引导其认字的过程是不能忽略的。
　记者：既然如此，依你们看这类图书目前还存在一些什么问题需要进一步解决?
　赵冰波：问题包括：一是专家的新理念未能在书中及时体现出来，存在着科研与出版的脱节。二是已有的教育表现形式不丰富，好的表现形式让父母接受还需要一段时间。三是学术与实践相脱节，有些书学术性太强，操作性差。四是作者少，不少作者是幼儿园老师，教育理念比较滞后。
　江帆：我主要想谈谈作者队伍问题。婴幼儿图书创作存在着新老作者知识、技术的断层：老的作者不熟悉电脑制作，而年轻人掌握电脑制作，但真正的婴幼读物作者不多。
　白爱宝：顺应社会需要，近年来，出版界出版了一批很好的婴幼儿保育教育图书。特别是一些出版社十分注意与真正的卫生、教育专家合作，推出了一批比较符合婴幼儿身心发展规律的图书。但是，婴幼儿图书的出版也存在良莠不齐，甚至鱼目混珠的现象。有的出版社在图书上冠以早期教育专家写作、权威读物等等非常有说服力、诱惑力的字眼，但实际上，这些书的内容却严重违背婴幼儿发展规律，其所谓“科学方法”不过是向婴幼儿进行知识灌输与技能训练，实际上，既没有科学性，也没有趣味性。由于出版社的炒作和宣传，这样的图书好像还比较畅销。这是非常令人担忧的事情。家长们教子心切，在某种意义上视婴幼儿教育图书为“指南”，可这些违背婴幼儿身心发展规律的图书，却只能给家长以误导。因此，出版界应以高度的社会责任感，本
着对千千万万婴幼儿发展负责的精神，不但要多出书，还要出好书，应该多出符合婴幼儿身心发展规律的书。
　记者：关于市场看好的引进版，有人认为“拿来”很好，有人则担心水土不服。你们对此有何看法?
　赵冰波：这种担心是很正常的。确实有些引进的图书并不适合我们，因为国情不一样，所以有些书显得不太实用。但是，那些可读性、操作性强，家长、幼儿好学好懂的引进图书还是很受欢迎的。但是，目前引进版书，大多是制作成本较大，或者制作难度较大的(比如有大量精美图片)，书价一般都比较贵。
　江帆：市场证明，许多知识含量高、内容好的引进图书是能被广大家长和孩子接受的。然而，引进版图书成本一般都比较高，这是其书价下不来的主要原因。中国家长总想用较少的钱得到最多的知识，这又与孩子的阅读习惯、引进版图书的价位偏高产生矛盾。

　专家建宵
　■文本：以图为主装帧：硬皮圈角
　■与专家合作，提升品位
　■密切联系当前社会现实，突出“当代性”

　记者：请各位为出版社提些建议，以助更多更好的婴幼儿读物面世。
　梁志桑：出版社为孩子出书，必须遵循一个原则——书是给孩，子读的，应该适合孩子阅读。具体到出版上，这类书的特点应该是：图文并茂，以图为主，图更大、更简洁、更清晰、更显著。婴儿看画跟认字是同等意义的，识物可以从图开始。用图来带动孩子读书，带动孩子学习语言，再进入文字的学习。孩子3岁前都需要家长陪着阅读，因此我认为圆角的、24开、硬皮的书比较适合这个年龄段的孩子。开本太大不利于翻阅，太小则图不易被展现。书的质量要好，要不易破损。
　白爱宝：0-3岁不仅是人的生理发育关键期，也是心理发展关键期。这个时期保育和教育应该并重。所以，婴幼儿图书应该更加注意教育性，有利于婴幼儿身体、智力、语言、社会性、习惯等方面的全面发展。当前，无论是给婴幼儿阅读的儿童读物，还是写给家长看的婴幼儿保育教育图书，其出版现状还不能令人十分满意。为促进其进一步繁荣，对出版界提出以下几点建议：一是根据婴幼儿全面发展的需要，出版更多系列化的既适合孩子身心发展特点，又能满足家长教育孩子需要的图书，内容上体现科学性和趣味性的结合，形式上应生动、活泼。二是要与真正的早期教育专家合作，要有意识地培育作者队伍，以求将先进的教育理念转化为具体的教育方案，使家长读后受益。三是建立婴幼儿图书或教育图书的专家审读制度，从源头上防止低劣图书出笼。四是多出版一些与当前社会生活密切联系，反映当代婴幼儿心理特点和发展需求的婴幼儿图书。
　赵冰波：针对作者队伍问题，我呼吁，为使更多的教育新理念在图书中体现出来，希望有更多的专家和学者参与到婴幼儿图书的写作中来。

摘自：《中国新闻出版报》2003-07-09

本版责编：江蕾

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