《第56号教室的故事》， 陈勇主编，教育科学出版社2012年8月出版

　　阅读散发着墨香的《第56号教室的故事》，我备感亲切。看着书中的照片，身穿西装、脚穿白球鞋、笑脸盈盈的雷夫老师好像就站在我的面前。我好像穿越了时空，坐在北京、上海和深圳的会场上，幸福地聆听雷夫老师讲述他与第56号教室里孩子们的精彩故事。

　　该书不仅记录了雷夫老师在中国讲演和对话的内容，而且收录了中国各大报刊对他的精彩报道。它可以让还不认识雷夫老师或者对雷夫老师知之甚少的同行们全面了解第56号教室的故事，了解雷夫老师对教育的执着、对学生的信任和他在教育管理上的智慧。

　　我发现，雷夫老师在中国各地的讲演里，在接受记者采访时，在与中国教育家的高端对话中，都反复强调要对学生进行艺术教育，要让他们热爱音乐，要让他们表演戏剧、演奏乐器。他开设了摇滚乐课程，在业余时间精心指导孩子们排练莎士比亚戏剧。雷夫老师把艺术教育提高到如此重要的地位，我感到很欣喜，因为我自己就是音乐老师。在平日的音乐教学中，我深切感受到艺术教育对孩子成长的重要性。艺术教育能让他们保持独特的个性，能让他们的内心变得充实，能让他们的人格更加健全。

　　最早把雷夫老师介绍到中国来的李茂老师曾经问他：如果你是总统，你会怎样改革美国教育？他回答说，让每个孩子都学习演奏乐器。因为这种艺术修养能让学生们产生一种无形的自信，能让他们更加健康快乐，这是一件令人感到满足的事情。

　　在书中，雷夫老师关于艺术教育的精彩阐释俯拾皆是：如果所有的学生都参加艺术活动，这个世界会变得更美好；如果你想让你的学校与众不同，就让孩子们每天花一个小时练习一种乐器；我的秘诀是，把艺术教育带进课堂。在艺术教育中，不同个性的孩子都能获得成功。在艺术教育中获得成功之后，孩子们就有信心在其他学科里追求成功。

　　雷夫老师是这么说的，也是这么做的。虽然他谦虚地说自己对艺术的研究不深，只是想探索艺术教育对促进孩子的成长有多大的意义。他说，第56号教室之所以与众不同，是因为它的艺术教育。他的学生可以学习各种乐器，有的学生在一年中能学会演奏7种乐器。课余时间，他们根据兴趣参加莎士比亚戏剧的排练，演员、剧务等各司其职，各得其乐。

　　“假如你扫街，就要扫得有模有样，一如米开朗基罗在画画，一如莎士比亚在写诗，一如贝多芬在作曲。”这是雷夫老师最喜爱的一首诗，他以莎士比亚式的态度造就了一群小莎士比亚。深得艺术教育真谛的雷夫老师赢得了童心，艺术就像童话里神奇的魔法棒，将第56号教室里的孩子引向美妙的境界。

　　雷夫老师不仅有深厚的文化底蕴，而且有丰富的教育智慧。真想坐在雷夫老师的教室里听他讲课。但是我也知道，由于国情不同，对于雷夫老师的做法，不能生搬硬套。著名画家齐白石先生曾说：“学我者生，似我者死。”我不能东施效颦，适得其反。我要学习雷夫老师教育理念的精髓，学习他对教育的奉献精神。

　　“我想把那一刻的所有美好感受，都贮存在一个小罐里，不管我走到哪里都能随身带着它。”反复读着《第56号教室的故事》，我像雷夫老师的学生珍妮一样，真想把他的那些经典的语句和精彩的故事贮存起来，慢慢消化感悟，并转化成自己的东西，做最好的自己。我愿在自己的教室里，和孩子们分享音乐，在艺术教育的道路上快乐前行。（作者单位：山东省威海市塔山小学）

　　（第四届全国教师暑期阅读随笔大赛 【暑期征文·教育专业组】）

　　 

　　来源：《中国教育报》2012年11月19日第11版